基于高中性教育存在的主要問題與管理方法思考

譚恒

摘要：性教育是高中教育工作的組成部分，但是在以往教學工作中沒有得到學校教育人員與管理人員的重視，沒有采用科學的教學方法宣講關于性方面的知識，致使很多高中生因為對性認知不足，容易偏離正常的軌道，做出很多后悔的行為。為了防止此類情況的出現，高中院校正視以往性教育存在的不足，并從學生層面進行考量，對性教育的方式進行調整。本文首先介紹性教育，指出高中性教育存在的問題，最后給出性教育的管理方法。

關鍵詞：高中;性教育;問題;管理方法

高中是學生成長過程中的重要階段，因為學生需要面臨高考，在高考沉重的壓力下學生的神經異常緊張，容易做出非常規的舉動。另一方面高中生生理發育成熟，對異性充滿著好奇，但是由于學生性知識掌握不足，極容易發生非理性的性行為，這樣會對學生的精神與身體帶來不小的影響。出現這種情況與我國高中對性教育重視程度不足有一定的關系，很多高中雖然進行一些性知識的普教教育工作，但是因為教育的方式不科學，難以促使學生對性行為擁有正確的認識觀念。因此，高校應該在教育改革背景下調整性教育方式，結合實際情況優化教育內容，選擇科學的教育方式，讓學生在青春期掌握性知識，正確認識性行為，權衡利弊，防止做出影響自己未來發展的行為。

一、性教育概述

性教育面向的對象是學生，學校向學生普及性發展與人類社會心理方面的知識，其中包含性心理發展因素、男女生殖系統生理與結構、婚姻觀與戀愛觀等，學校普及與性相關的知識，讓學生對男女生殖與性別特點有更多的認識，在此前提下把控自己的行為，防止學生在成長期間因為生理方面的發育產生困惑。在豐富的知識下促使學生可以規避不良的行為，養成好的習慣并在成長過程中形成正確的價值觀。

二、高中性教育存在的問題

（一）性教育工作執行不到位

高考是教育人員、家長與學生共同關注的事項，學校領導過于在乎高考，學校的一切事物以高考作為核心，希望可以提高學校的升學率，性教育因為與高考無關無法得到學校領導的重視，很多學校開展性教育只是為了應付上級部門，因為校領導對性教育的態度，學校沒有在性教育方面投入過多資源，安設專業性強的講座，為學生普及性方面的知識，解答學生成長期間關于生理方面的困惑。高中生對性的了解主要源于生物課本與網上看到的部分內容，無論是生物課程還是學生在網上看到的性知識，講解的并不全面，比如很多生物教師降到性相關內容時，便會選擇性的展示與考試相關的內容。

學校沒有為性教育設置統一的目標，對性教育缺乏科學的管控，很多教師不愿意談及性方面的內容，對性教育存在抵觸情緒，性教育任務落實困難，所以最后被政治教育取代，性教育任務難以完成。

（二）師資力量薄弱

高中教師對性教育的認識不足，教師的關注點集中在自己的專業學科，缺乏對性教育的關注，對性教育內容掌握不足，不具備開展性教育的能力。在這種情況下學校的領導沒有邀請性教育領域的專家，而是要求學校教師負責性教育方面的工作，教師雖然也進行一定的準備工作，但是因為專業程度不足，所以開展性教育無法達到教育任務，擴充學生的性教育知識。

三、高中性教育管理方法

（一）落實性教育監管工作

高中性教育沒有獲得良好的效果，與教育工作難以落實到位有一定的關系，當下應該建立教育監管機制，確定教育監察工作的標準，隨著性教育工作的開展進行全過程監管，保證國家出臺的政策可以落到實處。此項工作由市教育監管部門負責，查看學校性教育開展情況，教育活動的開展是否滿足國家要求，對性教育人員進行職業素養評測，確認教育人員是否具備執教資格，對學生進行問卷調查，查看性教育活動的執行效果，在強力監管下提升高中性教育質量。

（二）提高教師執教水平

教師應該正確認識性教育，認識到性教育與學生健康成長的密切聯系，為引導學生擁有正確的觀念，普及性方面的知識，增加學生對性知識的掌握程度，消除學生對生理發育產生的困惑。教師開展性教育前，必須擁有正確的教育觀，在此基礎上參與學校組織的培訓活動，增加教師對性知識的掌握程度，學習性教育的開展方式，為性教育的開展奠定基礎。開展培訓活動后需要進行考核，測試教師的學習情況，當教師通過考核后獲得開展性教育的教學資格，按照教育任務進行教育工作，為學生普及性方面的知識。

（三）將性教育作為校本課程

學校領導應該遵循國家教育指示，關注學生成長，意識到開展性教育對學生健康成長起到的重要作用，統一編排教學教材，學校可以將性教育作為校本課程，考量學生當下的成長狀況與性教育的目標，在此基礎上確定性教育內容編制教學內容。性教育的開展需要圍繞學生進行，所以學校面向全校學生進行問卷調查，通過問題分析、判斷學生在性方面的認知情況，編制滿足學生需求的教材。性教育的開展應該使用多元的手段，豐富課程宣講形式，幫助學生快速吸收性教育的內容，建立咨詢室解答學生成長期間的疑惑，開展性知識咨詢等活動，普及性方面的知識，讓學生在青春期對性有正確的認識。

（四）使用信息技術開展網絡教育工作

性是一個敏感的話題，很多人在日常生活中不愿談及相關的內容，考慮到面對面進行性教育教師、學生可能存在一定的心理障礙，影響到性教育的效果，所以教師可以使用信息技術在網絡平臺中授課，采用這種教學模式可以在很大程度上扭轉尷尬的氛圍。除此之外，學校還可以設計APP或是利用市面中的某APP開展性教育，讓學生通過APP學習性教育方面的知識，使用微博、微信公眾號，在平臺與公眾號上傳關于性方面的知識，使用學生經常使用的社交軟件，讓學生可以在成長過程中增加對性知識的了解。

結語：

高中生身體的各處器官與機能發育成熟，對仍處于青春期的學生而言，對性行為充滿著好奇，容易在內部因素與外部因素的刺激下，做出非理性的行為，由此對學生未來發展造成一定的影響。因此，在高中開展性教育變得異常關鍵，可以糾正學生對性的錯誤認知，增加學生對性知識的掌握程度，由此做出正確的選擇。高中領導應該重視性教育，發現當下性教育存在的問題，從管理層面尋找出現相關問題的原因，使用現代教育思維創設管理方法，提高教育工作的有效性，予以學生正確的引導，促使學生健康成長。

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