關于新課改背景下的初中美術教學思考

史婷婷

摘要：在初中美術教學中，更多地關注學生的實踐技能的發展。如果學生想不斷提高他們的創造能力，審美能力和藝術成就，必須通過藝術實踐親身體驗。因此，美術教育者必須在美術教室的教學活動中不斷應用新的教學方法和教學理念，通過優化美術教室的設計，學生可以通過實踐和學習提高自我學習，創新和觀察的能力。

關鍵詞：初中美術;新課程改革的思考

我國的新課程改革已經實施了一段時間，在教學效果方面取得了更加明顯的成果。新的課程改革給教師帶來了新的挑戰。隨著課程改革，對教師的課堂教學方法和教學策略提出了新的要求。教師需要根據學生的自身發展制定針對性的措施。在初中教學美術時，教師需要有效培養學生的想象力和創造力，并要求學生掌握自我指導的學習和創造力。

一、初中美術教育的現狀

新的課程改革是一項全面的改革，是對傳統思維和教學方式的改革。美術課程是一門加深學生文化底蘊和藝術成就的課程。在新課程改革中受到的關注也有所增加，教學形式也發生了變化。一旦將傳統的教學轉變為興趣的互動式教學，學生會對美術課產生一定的興趣，但是保留的程度仍然不高。

1.教學方法并不新鮮

主導地位仍然是更傳統的教學方法和方式，教學的主要載體仍然是教科書的紙質版本，很少使用多媒體教學方法。

2.藝術利益的不合理劃分

近年來開設業余愛好班的流行趨勢非常好。主要學科：素描，油畫，國畫等。各個初中也在積極開發此類課程，以便學生可以根據自己的興趣選擇感興趣的科目。看來，學生對美術學習的興趣也將得到增強。在整個實施過程中，結果有些不盡人意。主要原因有兩個：第一，老師和學生之間無法及時正確地進行交流;第二，老師對學生的了解不夠，無法理解他們的興趣。

3.缺乏對學生藝術實踐技能的關注

學習理論知識是每門課程的基礎，而美術課程是一門實踐性課程，要求學生在實踐中逐步探索和發現美。因此，學校應該組織更深入的實踐活動，特別是實地實踐，使從幸福中學習更加有意義。

二、基于新課程改革的初中美術教學策略

1.培養學生的興趣

新的課程改革強調現實生活與學習的結合。在課堂上教學時，教師應專注于學生，并發現更有趣的內容，例如卡通，卡通書等，并從學生的心理入手，以更好地鼓勵學生對美術的興趣。有時，學生的知識范圍很窄，教師可以通過音樂，圖片等更直觀地豐富學生的知識，這可以集中情緒并激發學習興趣。教師在日常學習中需要與學生進行更多的交流，這將在業余愛好課程中發揮作用。以激發學生的學習熱情并在各個方面發展學生的藝術技能。

2.使用多媒體教學工具

新的課程改革要求教師采取創新思維，使用更多方法吸引學生的注意力，然后更好的運用到課堂教學中。為了積極推動新課程改革，教師應努力使用更多的教學方法，在初中美術教室發展學生的創造性思維。現在，許多領域的教師已經開始使用多媒體進行教學，這對教學產生了積極的影響，值得推廣。因此，在新的課程改革下對初中美術課進行教學，教師應充分利用多媒體，根據教科書的內容和學生對藝術的掌握程度，確定和確定適合學生發展的教學策略。

3.創建教學環境

初中生通常在心理上不成熟，這會導致他們容易受到主觀因素或外界因素的干擾，從而影響他們對學習的興趣，從而難以在課堂上營造良好的學習氛圍。針對這種情況，新的課程改革要求初中的美術老師創造生動的教學環境，以吸引學生的注意力并幫助培養學生的學習興趣。為此，教師應結合學生的心理特點，科學地制定基于課程的課程和策略，使美術教學更具吸引力。

4.組織協作學習

在初中美術教室里使用協作研究方法進行教學時，考慮到集體和個人學習技能發展的需要并滿足初中的需要，有助于培養學生的團隊合作意識和獨立研究技能。初中藝術的特點是實用性強。指南中有許多動手練習，學生需要完成。對于這項實踐活動，要根據學生在美術課上的表現，考慮到他們的理論知識和實踐技能之間的差異，將他們分為四個人的研究小組，并確定應通過組織藝術實踐活動來進行。小組編號可以使用數字，或者學生可以為小組命名，以加強小組成員的團結與協作。通過將協作式研究方法應用于初中美術課的教學，研究團隊成員可以共同實現共同的目標，而每個團隊成員在研究過程中都將發揮作用。它可以幫助學生實現其價值，調動熱情參加藝術實踐活動，并幫助學生達到美術課研究活動的預期成果。

5.鼓勵學生

為了使學生在課堂上保持精力充沛的狀態，教師應以欣賞的眼光看待學生，充分理解學生的實際情況，并制定對策，使學生充分了解自己的狀況和學習愛好。充分發揮與學生的實際情況相對應的個性的課程和階段目標，并為每個學生提供展示其才華和能力的機會。教師需要適當地鼓勵學生取得的每一個小進步。有些學生比較內向，覺得自己沒有藝術才能，甚至對藝術研究感到無聊。通過學習中國十二生肖協會的經驗教訓，他們可以畫出各具特色的不同風格的中國十二生肖。在這一點上，老師應該給他們更多的鼓勵和贊美，使他們體驗快樂和成功的喜悅。他們非常渴望知識并且對學習感興趣。從某種意義上說，適度，適時的鼓勵和稱贊是優化初中美術課教學的催化劑，可以提高學生的自信心，豐富學生的情感體驗，激發學生的學習動機，從而使學生更好地投入到美術課堂學習。

6.開展課外實踐活動

藝術不僅模仿而且創造。理論知識在整個藝術學習過程中非常重要，但實踐的影響會更好。學生用五種感官直接感受自然世界的每個部分，他們的記憶會更深。因此，在教學過程中，教師可以帶學生到文化體育中心參觀藝術展覽，也可以帶學生在公園素描或參加當地的藝術展覽比賽。每次動手活動都會給學生帶來不同的感受和體驗。

綜上所述，初中美術課的氣氛是影響學生學習美術知識的一個非常重要的方面。這會對學生的整體思維和創造力產生不同的影響，并可以激發學生的學習潛力。藝術課程是一門需要學生創造力并且需要強烈的自我指導學習的學科。本文主要分析了初中美術課程的現狀和新的課程改革措施，以促進初中美術課的教學，以期為促進教育發展提供建議。

參考文獻：

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