楊少瑛

摘要：作文在小學語文課程中占有較大的比重，通過作文能夠了解到學生的文化底蘊和文學素養(yǎng)，學生對于作文的畏難情緒容易打擊對語文的求知欲，而好的作文又能激發(fā)學生對語文的自信心，這就要求教師更加注重培養(yǎng)小學生的作文能力，不斷刷新對文學的認知水平，掌握越來越多的寫作技巧。

關鍵詞：小學語文;作文;寫作技巧中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-250

作文水平的提高不是一蹴而就的，需要對美文詞匯的不斷積累，對生活的不斷感悟，對情感的不斷理解，集合了小學生多個方面的素質能力，通過對文字的整理、細膩的描繪展現(xiàn)出來。小學生本身的寫作素養(yǎng)相當于一張白紙，需要教師以多元化的方式從不同的角度吸引學生對寫作的熱情，逐步養(yǎng)成“下筆如有神”的境界。

一、開頭部分的寫作手法

開頭對于一篇作文是非常重要的，它就好比一個人給別人的第一印象，往往都是最直觀、最深刻的。小學生在寫開頭的時候，主要會出現(xiàn)兩種比較突出的問題：一是語言平平無奇，無法吸引人的眼球，二是開頭過于啰嗦，占據(jù)了文章太多的篇幅，使得文章重點不突出。每個老師都會告訴學生文章的開頭一定要短小精悍，不要過于冗長，這是我們在寫開頭的時候所要學習的第一課。接下來我們還要用不同手法，盡可能地讓自己的文章在最短的時間內抓住讀者的目光。具體來講，我們可以用開門見山的開頭，也可以用排比句進行開頭，還能夠用景色描寫作為文章的開頭，這都是不錯的選擇。例如下面這幾個：

（1）在浩瀚的歷史長河中，人們一路乘風破浪，當矯健的步伐向勝利的彼岸一點一點靠近的時候，我們聽見的只有歡呼，勝利的歡呼，喜悅的歡呼，可又有誰愿意去傾聽，傾聽默默付出的自然呢？

（2）腦海中像電影一樣不斷放映，在倉促的記憶里，我凝望著那一抹背影，感受著指尖殘留的溫暖，體味著那眼角的笑意。畫面一點點清晰，翻滾，澎湃……

（3）生活是一杯濃茶，越品越美;生活是一朵鮮花，越聞越香;生活是一抹春光，越摸越暖。什么真快樂？生活就真快樂。所謂內心的快樂，是一個人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的快樂。

這三個開頭，有用排比手法的，也有引用名人名言的，總之要用盡可能簡潔的文字，引出文章的主要內容。

二、主體部分的寫作手法

文章的主體部分也是文章的重心，小學的作文主要是寫人記事的，首先在篇幅上我們要保證寫兩個到三個段落，不能太少，這樣才能夠使文章的重心突出。其次在選材上也要多加注意，要富有新意，不要總是千篇一律的老話題，這樣的文章讀起來就如嚼蠟，索然無味，比如寫母愛就要寫送牛奶和系圍巾，寫文明美就要寫讓座和扶老奶奶過馬路，我們要多去發(fā)掘生活中的素材，寫自己生活中實實在在發(fā)生過的事，才能寫得富有真情實感，也要盡可能選擇別人很少寫到的內容，才能讓自己的作文與眾不同，脫穎而出。最后一點，也是最重要的一點，我們要注重細節(jié)的描寫和修辭手法的運用，所謂細節(jié)的描寫主要指的就是景物描寫、心理描寫、動作描寫，修辭手法就是指排比、擬人、比喻等等，盡可能多地運用這些描寫手法，才能夠讓文章更加出彩。比如下面這幾段話：

（1）刺骨的寒風肆意地卷動，天空隱隱顯露出星星光亮，一切都在這寒風的懷抱中靜默著。月光在空氣中升騰，在水面投下深沉的霧靄。雪花紛飛，如柳絮在眼前揚灑。我伴著飛舞的銀白往家里走著。

（2）眼下已是初冬季節(jié)，茸茸綠草已變成枯黃一片，風卷起枯草碎屑，揚在空氣里，陽光照耀其上，像金色的沙塵般浮著。我望著眼前不如意的試卷，心緒里幾絲苦澀蕩漾開來，如同倉皇的日光，惶惶然惶惶然地墜落。

（3）說著，眼角揚起了絲絲笑意，那笑中有鼓勵，有關切，有信任……目光順著眼角射入我的瞳孔，一剎間，每一個細胞都充滿了斗志與力量。再看看窗外，夕陽的樹影里，不時有幽幽的光暈在此起彼伏地亮著，然后又神秘地消失，若隱若現(xiàn)，心中的倉皇也隨著這節(jié)奏消失不見……

這三段都有景色的描寫，其中第二段還有內心活動的描寫，都運用了比喻的手法，使得語句更加生動形象，也更加有感染力，我們也應該多學習這樣的語句，為自己的文章增添色彩。

三、結尾部分的寫作手法

點線狀影響因子均具有擴散性，其影響范圍不局限于本地塊的范圍內，還對周邊的定級單元有著呈中心圓狀或平行線狀遞減影響。選取的因子中，土壤污染狀況、中心城鎮(zhèn)影響度、農貿市場影響度、對外交通便利度四者為點狀影響因子。有田間道路、耕作距離和道路通達度三者為線狀影響因子。將所有定級單元圖斑的質心作為代表點，點狀、線狀影響因子通過鄰域分析計算出各個影響距離，然后應用于衰減法的計算。一般根據(jù)其因子的具體范圍選取指數(shù)衰減法或直線衰減法來確定其作用分值。

結尾對于一篇作文來說也是十分重要的。正所謂“善始善終”，我們不能重視開頭，就忽略了結尾的重要性。很多同學都會因為爛尾導致自己的文章降低了檔次。結尾在寫作內容上要注意與主體的呼應，起到一定的總結作用或者是呼吁作用，我們可以效仿一些好的文章運用首尾呼應的寫法，用一句話或者是一個詞與文章的開頭形成一種呼應，使得整篇作文渾然一體。也可以借鑒開頭的一些寫法，運用名人名言，或者是留下懸念，又或者是以景結尾。值得注意的是，結尾和開頭一樣都要盡可能簡潔，不能本末倒置，沒了主次之分。我們可以看看下面這幾個好的結尾：

（2）那個夜晚，在記憶中是如此動人，光線閃爍之間，我又看見了那笑顏，順著愛的藤蔓，盤旋而上，包裹了整個心房。

（3）終于，頭頂?shù)奶炜諒氐椎孛髁疗饋恚”〉脑平z上，陽光不遺余力地照耀著整座城市，蕩漾出一片暖意融融……

這幾個結尾也注重了修辭手法的運用，其中第一個和開頭部分的第二個例子是同一篇文章的，它還有首尾呼應的寫法。

作文的提升需要一個長期的訓練過程，我們應當注重平時的積累，多去借鑒和學習別人文章的優(yōu)秀之處，并運用到自己的文章中。每一篇作文都是一個整體，我們只有在每一部分都花心思，才能讓整篇文章更加出色。

參考文獻

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