緊貼新兵思想實際，扎實做好思想政治工作

摘要：近些年通過新兵役前訓練、新兵入營后回訪等對新兵思想狀況的調查來看，新兵思想教育極其容易受到外界的影響，入營前期好奇好學，中期是思想出現固化，后期對于深入的思想不夠了解，以上情況出現的原因主要是與新兵剛入營時思想還沒完善，整體的變化不能緊跟軍營的思想脈絡。為此本文基于此種情況，針對新兵的思想狀況做好引導工作，結合三個階段作出不同程度的思想政治工作規劃，以促進新兵思想為發展方向，更好的探索政治思想發展路徑。

關鍵詞：新兵入營;思想工作;政治生活

一、新兵入營時學好“三課”，確保思想方向正確

新兵入營時首先需要做好思想調研課。在此階段主要是通過對新兵的思想調查，獲取最新的思想信息，通過得到的第一手資料來對新兵的思想工作進行進一步規劃。在此階段，可通過問卷調查或者查看相關信息，以及從家庭關系和社會關系網來進行調查。通過掌握的信息來分析新兵的思想，了解其參軍的真正想法，通過成長背景挖掘新兵的心理路程，明確新兵的個人特點，為思想教學打開突破口。其次要做好新兵入營的第一課。第一課的主要內容是要向新兵展示軍營風采，讓新兵盡快了解軍營生活，打消顧慮，快速的融入軍營集體。首先，軍營可以組織新兵進行內務整理，軍營班長可以對新兵進行心理談話，了解新兵的思想動態，同時還可以開展一定的拓展活動，例如寫好第一封給家人的信，做好第一次談話，實現優質的第一次班務會召開，等其他的相關活動讓新兵通過老兵的示范，盡快的融入軍營生活，更好的為后續新兵訓練做好鋪墊[1]。最后，要做好基礎理論教育課。此門課程是對新兵思想以及素質的培養，首先軍營需要圍繞新兵的思想基礎，以培養軍人核心素養為發展方向，增強新兵的紀律概念，鍛煉新兵良好的軍營作風，實現青年向軍人的轉變，并通過制定的一定的教育計劃貫徹軍營教育內容，幫助新兵快速掌握基本常識，明確相關道理，通過理論知識更好地為實踐做鋪墊，形成對自身角色的認知轉變，端正自身態度牢固軍營思想，做好獻身國防，投身事業的準備，平穩地度過思想觀念轉換期。

二、做好新兵入營前期工作，引導新兵快速融入軍營

首先在步入軍營時要做好基礎訓練，注重新兵的個人能力，發揮其主觀能動性。通過開展相關活動，幫助新兵進行自我反思和教育，逐步引導其平穩的度過思想過渡期。首先可以開展新兵入營小辯論，辯論內容可結合軍人的實際價值和如何展開報國為民的思想主張等其他相關主題進行演講，新兵通過積極準備演講稿，在班會上進行發言，班長以及相關領導人要仔細聆聽，發覺新兵的思想誤區以及思想模糊區，幫助引導新兵樹立正確的參軍概念，明確獻身國家的理念，更好的為后續思想文化深入教育打下基礎。

其次，要重視新兵才藝的展示。針對具有特長的新兵，要給予一定的發光舞臺，讓新兵可以發現自身價值，提高自信心。例如可以在新兵入營時開進行歡迎會，或者其他相關節日如八一建軍節和國慶節等進行節目展示，通過營造和諧的軍營氛圍，突破新兵的思想束縛，在提供展示自我的舞臺中，為新兵構建良好的平臺，增加其歸屬感。

此外，還可以形成互幫互助小組，針對剛入軍營的新兵，此階段的新兵可能會出現不適應軍營的生活的現狀，對于日常生活存在嚴重的抵觸心理，思想存在較大的波動，在訓練時害怕吃苦，甚至出現問題時不想著如何去解決，而是想要逃避[2]。為此，老兵和骨干需要組織相關的幫扶小組，進行一對一幫扶，在新兵出現思想波動時，及時給予一定的指導和幫助，及時進行心理疏導，幫助新兵快速走出思想波動期，更好的融入軍營生活，同時也可以增加新兵的歸屬感，讓軍營生活更具人情味兒，更好的提高軍隊的感召力。最后在軍營還可以開展小比拼，以軍人素質的培養作為發展方向，例如，軍人之間可以比軍姿和走隊列等相關訓練來進行比拼，通過比拼來增加軍人的榮譽感，創設比賽氛圍，提高新兵的參與度和參與熱情，讓新兵牢固樹立雖苦雖累但絕不放棄的思想觀念，突破新兵前期的思想瓶頸，更好的開展相關工作，樹立軍隊新風氣，突破軍隊思想管理的弊端。

三、加強新兵思想建設培養，提高政治工作力度

首先，要改變傳統的思想教育模式，讓新兵更好的參與到思想教育討論過程，調動新兵參與思想教育的熱情和參與度。按照傳統的思想教育模式，指導員是思想的主要傳播者，但隨著當今時代的不斷發展，新兵的思想也具有一定的積極意義。因此，軍營要適當的進行新兵觀念采集，讓新兵更好的融入思想教育過程，通過發表觀念或進行演講，來掌握新兵的思想動態，更好的進行下一步的思想教育工作。在工作中也增加了整體的親和度，讓新兵更好的打破心理防線，激起新兵想要參與軍營活動的熱情，引起一定的共鳴。

其次，要注重對新兵感知化的教育。由于新兵對軍營不甚了解，平時也只是通過片面的語言有所知道。為此，為了更好的讓理論與實際相結合，針對新兵出現認知偏差的現象，要注重理論教育與實際教育的結合，要讓新兵及時走出課堂，進行理論實操，增加思想教育的體驗性，以更加直觀的形象提高新兵的思想理解。軍營是新兵思想提升的大舞臺只有不斷展示自身的優勢，不斷融入軍營的已有氛圍，感受軍營的獨特魅力，利用青年所具有的獨特好奇心打開相關知識的大門，進行軍規軍紀和軍魂的相關教育，以生動鮮活的形象和實物來展開教學，激發新兵想要扎根軍營，報效祖國的使命感。

同時要注重引導教育，實現人性化發展。當今的新兵大多剛剛走出校園，同時也有很多是獨生子女，在心理教育上存在著一定的缺陷。為此，當新兵步入軍營時，要注重鼓勵教育，多多引導新兵進行思想開拓，在新兵中樹立良好的軍營形象，根據當前青年人的思想特點，積極營造比學趕超的學習氛圍，針對基礎較好的新兵，要不斷進行文化課的補充，引導新兵逐漸挖掘自身的潛力，把創新精神更好地融入實際訓練，不斷提高新兵的個人素質。

結語

在進行新兵思想素質培養時，既要注重骨干的引導作用，還要注重對新兵的思想動員活動，激發新兵想要了解軍營扎根軍營的思想觀念。同時在進行思想觀念教育，不能只基于傳統形式而要不斷的融入最新理念，突破當前思想教育的瓶頸，要做大家長，既要放手讓新兵自我探索，也要注重對他們的引導作用，突破對思想政治的理解瓶頸，更好的發揮連隊、黨組織作用，扎實做好新兵思想政治工作。

參考文獻：

[1]毛巖，陳華棟.對近五年有關思想政治教育學研究對象的文獻綜述與思考[J].高教學刊，2020（25）：1-5+9.

[2]田震，曾卓.淺析海警部隊新訓期間新兵思想問題成因及對策[J].公安海警學院學報，2019，18（04）：35-40.

作者簡介：

方美君，1976年5月出生，女，漢族，浙江建德，大學本科，就職于浙江省建德市人民武裝部政治工作科，從事政工工作。