開展傳統文化教學，讓語文課堂“芳香四溢”

肖明勇

優秀的傳統文化是中華民族的靈魂。在高中語文課堂上，語文教師要有意識地滲透優秀的傳統文化，將傳統文化之花的種子播種在語文課堂上，使語文課堂“芳香四溢”……

一、鉆研語文教材。尋找與傳統文化相關的素材

語文教材是文學作品和優秀文化的集合體。高中語文教材中收錄的作品不僅展現了文學藝術的魅力，還展現了中華文化的魅力。在教學中，高中語文教師要積極鉆研語文教材，尋找與傳統文化相關的素材，使學生時時刻刻受到優秀文化的熏陶。

愛國主義是傳統文化的核心。在講解《記念劉和珍君》時，筆者會利用多媒體技術展示《記念劉和珍君》的創作背景，介紹文中人物相關的愛國事跡，讓學生將愛國精神傳承下去。

大沽口事件：1926年3月7日，駐守天津大沽口的國民軍發現奉系軍艦在大沽炮臺附近活動。國民軍立即開炮將其擊退，并于3月9日在大沽口敷設水雷，封鎖港口，以阻止奉艦侵犯。3月10日，英、法、日、美、意等12國駐華使館開會，認為國民軍封鎖大沽口違反《辛丑條約》，要求北京政府撤除一切人京障礙。國民軍被迫于3月12日宣布開放大沽口岸。可是當日下午，日本驅逐艦人大沽口，因未按事先與國民軍約定的信號和時間聯絡，并跟隨有另一驅逐艦。國民軍鳴槍示警，令其停止，而日本軍艦卻開炮轟擊大沽口。這就是“大沽口事件”。

三一八慘案：天津大沽口事件后，日本聯合英、美等八國于3月16日向北洋軍閥段祺瑞執政府提出撤除津沽防務的所謂最后通碟，激起中國人民極大憤慨。1926年3月18日，中共北方區委組織北京總工會、學生聯合會等60多個團體和80多所學校共約5000多人，在天安門前舉行“反對八國最后通牒國民大會”，抗議日本軍艦侵入大沽口、炮轟國民軍，聲討英美日等八國無理通牒中國的罪行。會后，群眾結隊前往段祺瑞執政府請愿。當隊伍來到段政府國務院門前時，遭到埋伏的軍警排槍射擊和大刀砍殺，當場被打死47人，200多人受傷。中共北方區委負責人李大釗、陳喬年均被打傷。慘案發生后，北京各校紛紛罷課，為死難烈士舉行追悼會。魯迅把這一天稱作“國民以來最黑暗的一天”。

展示了相關資料，教師再強調劉和珍便是三一八慘案中的死難烈士，讓學生閱讀文本，學習愛國青年身上的優秀品質。劉和珍是一個渴求真理與進步，富有正義感和反抗精神的愛國學生。在閱讀的過程中，學生感受到了“中國女子的勇毅”，感受到偉大的民族精神是深深融人中華民族的血脈之中的，是支撐中華民族風雨無阻、堅毅前行的強大精神動力。

二、開展課堂活動。傳承優秀文化

在教學中，高中語文教師應當適時開展課堂活動，引導學生傳承優秀的傳統文化，使他們在感悟中成長，在參與活動的過程中感受傳統文化的芳香。

例如，在講解《登高》時，筆者就向學生介紹了我國的詩文化。詩文化深刻、生動地體現著中國文化的基本精神。中國文學歷經3000多年不曾中斷，詩文化便是中華文化中最重要、最璀璨的部分。以四言為主、重章疊句的《詩經》顯示出以抒情為主的中華民族文學的特色。由此，中國詩歌走上了一條抒情言志的道路。后來，屈原創造了一種新的詩歌樣式——楚辭體，其代表作《楚辭》表現出浪漫主義的精神氣質，影響了后世的李白、李賀、韓愈等詩人……接下來，筆者還會播放《中國詩詞大會》《中華好詩詞》等綜藝節目，讓學生進一步了解相關的知識。此時，不少學生對詩文化產生了濃厚的興趣，筆者便適時開展了“傳承文化經典，誦讀中國詩歌”的朗誦活動，讓學生搜集自己喜歡的詩歌，并上臺朗誦。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還能讓他們進一步感受到優秀傳統文化的獨特魅力。

總之，優秀傳統文化是中華民族文化的瑰寶。傳承優秀的傳統文化，要靠每一位高中語文教師的努力。在教學中，高中語文教師應當充分利用語文教材，傳承優秀的傳統文化，積極弘揚中華民族精神，使學生受到優秀文化的熏陶。

（作者單位：安徽省來安中學）