關于高三數學高效復習的幾點建議

張鈺

摘?要：高三是高中學習中至關重要的一年，而高三階段的知識復習也是幫助學生實現自我升華的一個關鍵環節。本文立足于高三數學日常復習的真情實況，從“制定任務計劃，穩步推進復習”“回歸教材課本，扎實基礎知識”“精選練習題目，突破重點難點”三個基本點出發，對如何加強高三數學復習效果進行了分析和探究，進而希望對提升學生數學成績有所幫助。

關鍵詞：高三數學;高效復習;任務計劃;基礎知識;練習題目

在高考來臨之際，很多學習的高三數學教師都會帶領著學生們展開最后的復習沖刺，進而能夠幫助學生及時拾起之前學過的知識，最終以昂揚向上的姿態來順利迎接高考。但是，高考數學總復習對于許多學生來說也是一道極其難邁過的檻兒，其不僅知識面涉及范圍廣，知識點綜合性高，而且最關鍵的是時間緊迫，所以也就使得很多學生在這個關鍵性的節點停下了腳步，從而嚴重影響了其高考以及日后的人生道路。對此，教師一方面要做好學生們的心理輔導工作，幫助學生有效緩解壓力，另一方面則是要幫助每一位學生制定明確的復習計劃，確保學生可以從容展開復習，而不至于是熱鍋上的螞蟻——亂了陣腳。本文結合多年的復習教學經驗，對高三階段的數學總復習提出了幾點建議，希望能夠有效促進學生們對知識的進一步鞏固掌握。

一、制定任務計劃，穩步推進復習

高三數學教師在幫助學生制定復習任務計劃的過程中一定要參考多方因素，從而能夠引導學生穩步推進復習，而不至于東一槍、西一槍，浪費學生大量的學習精力。一來，教師要深入研讀高考的《考試大綱》，從中挖掘關鍵考點，進而合理安排高三復習的總體時間;二來，教師要深入了解學生們的具體學習狀態，進而保證復習計劃具有可執行性，最終保證學生可以按部就班地展開總復習。

例如，任課教師首先可以帶領學生們搜集近幾年本地高考的數學試卷，并按照題目順序一一總結其中所涉及到知識點，進而在最后將其匯總整理，最終有效分析出高考重點考察類型都有哪幾類，以便合理分配在復習過程中時間和任務的占比。比如，三角函數知識就是每年各地方高考都要重要考察的內容，教師就可以將其總結為一個專題，一方面加強學生對選擇、填空等基礎題型解題技巧的掌握，另一方面也幫助學生形成解決該類題目的數學思想，同時再結合適當的模擬考卷測評，全面幫助學生穩定推進三角函數體系的復習。

二、回歸教材課本，扎實基礎知識

高中數學課本是經過千錘百煉而總結出來的，因此教師就可以在復習的過程中主動回歸教材課本，以其為主線展開復習，從而幫助學生們快速扎實基礎知識。課本中對概念、公式、性質、定理等內容往往都有著明顯的標示，這時教師就可以引導學生去通讀教材，促使學生在教師的指導下按照一定的規律來主動構建基礎知識網絡，進而有效培養學生的歸納梳理能力。

例如，很多任課教師習慣在復習的一開始，就將自己總結多年的知識考察點印發成資料發給學生，然后第一步促使學生對這些知識點進行死記硬背，第二步安排學生進行大量的題型演練，確保學生對知識點有著深入的掌握。其實不然，這種流水線式的復習策略大大打消了學生們復習的主動性，教師要引起學生們對數學課本這本最關鍵資料的重視，要引導學生去主動咀嚼課本中的基礎知識，要讓學生熟悉每一個知識點在課本中的哪一位置，而這也才是學生真正將數學知識吃透的表現。在此基礎上，教師再次帶領學生們去進行基礎知識的拓展練習，最終真正幫助學生掌握舉一反三的學習方法。

三、精選練習題目，突破重點難點

很多教師在高三復習的階段都習慣采用題海戰術，而這毫無疑問是一種透支學生學習精力的做法，對此教師要善于提升自身的專業教學技能，精選練習題目，幫助學生及時突破知識學習的重點、難點，進而努力達到舉一反三的復習目標。因此，教師也要善于幫助學生把準知識的核心本質，要避免通過大量變式題來訓練學生對相同知識點的鞏固，而是教師要明確練習題目的題型、難度、思維方法、考察知識點等內容，進而大大提升練習題目的質量，最終有效促進學生復習效果的強化。

例如，任課教師在復習的過程中可以根據自身多年的教學經驗以及學生們對知識的具體掌握程度而選用一套固定的復習資料，并且教師也要善于對復習資料中習題的安排順序進行調整以及適當刪減其中重復的練習內容，進而幫助學生實現精準高效的針對復習。除此之外，教師要善于幫助學生總結解題規律，對于那些用到一般解題方法的題目教師要善于引導學生掌握技巧方法，如將直線方程代入圓錐曲線方程、求根方式、韋達定理等等，進而幫助學生準確找到復習重點，最終通過相關題目的精準練習有效突破難點。

總而言之，在高三數學總復習的階段，教師們要一切以學生為主，而自身則全心全意扮演好輔助指導的角色，引導學生從多角度入手展開復習，進而有效掌握高考必備的知識內容。此外，教師在復習的階段也要不斷根據學生們具體的復習狀況來調整指導策略，要時刻注意幫助學生穩抓基礎，構建知識網絡，總結解題規律和方法等等，同時可以通過適當的考試訓練來幫助學生們提煉應試技巧，進而大大提升復習的實效性，最終有效促進學生數學成績的進步。

參考文獻：

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