2020年3期
天府?dāng)?shù)學(xué)
教材教法
- 嫦娥三號軟著陸軌道設(shè)計(jì)與最優(yōu)控制策略的數(shù)學(xué)建模
- 基于大數(shù)據(jù)分析的公交車異常行為識別
- 基于層次分析法的高校圖書館讀者滿意度評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究
- 基于 APRIORI 算法的某品牌化妝品之間關(guān)聯(lián)分析
- 初中數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為狀態(tài)的方法指導(dǎo)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何體現(xiàn)教、學(xué)、評一體化
- 如何提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性
- 數(shù)學(xué)中構(gòu)造法探究
- 核心素養(yǎng)視角下數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的獲得研究
- 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
- 初中數(shù)學(xué)習(xí)題課的優(yōu)化策略
- 例談剖析習(xí)題中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 夯實(shí)基礎(chǔ) 深度學(xué)習(xí) 導(dǎo)引思維
- 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)
- 探究式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂上的有效應(yīng)用
- 立意于“基本經(jīng)驗(yàn)”的“相似三角形判定定理3”課例及分析
- 基于深度學(xué)習(xí)下高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)踐
- 在“變”中修煉 在“思”中提升
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向壓軸題的多視角透視挖掘
- 妙用圖象法解 y=Asin(ωx+φ)問題
- 構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究
- 主體參與 分層教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)習(xí)題課的課堂效率研究
- 思維有“聲” 分析有“跡”
- 以學(xué)為中心互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)學(xué)
- 《長方體的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 云端實(shí)踐拓思促教
- 淺談在低年級中運(yùn)用畫圖策略滲透數(shù)形結(jié)合思想
- 分梯次教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)培智教育當(dāng)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)幾何題類型及總結(jié)
- 如何培養(yǎng)啟蒙階段學(xué)生的運(yùn)算能力
- 尊重每一個(gè)：“角的度量”教學(xué)價(jià)值選擇與實(shí)踐
- 確定起跑線
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)假期作業(yè)
- 數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)中的體現(xiàn)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)班主任德育工作如何展開
- 試論高中數(shù)學(xué)合理分層作業(yè)的科學(xué)性
- 探析建模思想在圓錐曲線學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 同一法的規(guī)范原則
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下如何提高小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力
- 生活融入數(shù)學(xué) 體味數(shù)學(xué)樂趣
- 小組合作交流 優(yōu)化學(xué)生計(jì)算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化策略探究
- 如何上好高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)課
- 優(yōu)化設(shè)計(jì) 提升數(shù)學(xué)作業(yè)的“幸福指數(shù)”
- “互聯(lián)網(wǎng)+”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)力培養(yǎng)
- 低年級學(xué)生“圖文結(jié)合” 解決問題引發(fā)的思考和改進(jìn)
- 從函數(shù)的定義域問題談數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 小問題 大用處
- 積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 試論信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)策略
- 探討培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)讀題能力的多元化策略
- 高中數(shù)學(xué)教與學(xué)中“懂而不會”現(xiàn)象的分析
- 初二數(shù)學(xué)幾何的深入引導(dǎo)與強(qiáng)化教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生計(jì)算核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)閱讀能力的體會
- 核心素養(yǎng)視域下初中學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)路徑
- 核心素養(yǎng)下如何培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)策略
- 淺談高中生“數(shù)據(jù)分析”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)課外實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 小組化管理在班級管理中的有效性
- 一道數(shù)列不等式題的多種證法
- 數(shù)學(xué)建模競賽的體會與認(rèn)識
- 關(guān)于“數(shù)形結(jié)合”在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的探究
- 運(yùn)用游戲培養(yǎng)小學(xué)留守兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 巧用數(shù)學(xué)錯(cuò)例 慎密數(shù)學(xué)思維
- 挖掘數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)價(jià)值 發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 問題情景巧聯(lián)合 知識結(jié)網(wǎng)有成效
- 互動(dòng)·交流：初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)探究與思考
- 高中數(shù)學(xué)推理論證能力的培養(yǎng)
- 一道圓錐曲線高考題的解法及推廣
- 小學(xué)高學(xué)段數(shù)學(xué)“解決問題”實(shí)踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)推理能力的培養(yǎng)策略
- 評生諧 諧促能
- 高中數(shù)學(xué)幾何圖形語言的訓(xùn)練策略
- 運(yùn)用“三環(huán)五步”創(chuàng)新模式 提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生解決實(shí)際問題的能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生有效互動(dòng)策略的研究與體會
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之?dāng)?shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)的探究
- 未定式極限中的等價(jià)無窮小代換
- 疫情下數(shù)學(xué)教育敘事
- 論信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 為學(xué)生的智慧生長而教
- 巧借學(xué)生之錯(cuò)
- 淺談小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的培養(yǎng)
- 一個(gè)數(shù)學(xué)問題引發(fā)的辯論
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)如何有效使用糾錯(cuò)本
- 從一類函數(shù)圖象變換問題淺談核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)技法突破
- 關(guān)于高三數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)高效培優(yōu)實(shí)踐策略探究
教學(xué)研究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合探究
- 初中數(shù)學(xué)入門學(xué)習(xí)的困難分析與教學(xué)策略
- 談優(yōu)化初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)質(zhì)量的有效策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的實(shí)效性
- 淺談新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 問題驅(qū)動(dòng)提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的嘗試
- 基于大數(shù)據(jù)的高中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)研究
- 多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“美與美中不足”
- 基于合作探究的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考
- 視頻分析視角下的初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特征的研究
- 語言藝術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 論如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 試析初中數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)的運(yùn)用
- 淺談微課在高中數(shù)學(xué)錯(cuò)題總結(jié)策略中的研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“三部曲”
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)的探索
- 在生活中尋找數(shù)學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)分析
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
- 基于互聯(lián)網(wǎng)資源下高中數(shù)學(xué)教學(xué)探討
- 初中數(shù)學(xué)探究式有效教學(xué)研究
- 基于計(jì)算教學(xué)中算理與算法的融合策略探究
- 淺談如何提升中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性
- 用函數(shù)思維發(fā)現(xiàn)正切概念 讓自主研究提升核心素養(yǎng)
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升策略
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究
- 基于小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力提升策略的研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)策略
- 新課程改革背景下的高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性探究
- 互動(dòng)教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用
- 課程意識指引下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“立德樹人”理念
- “課程思政”融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 思維思維導(dǎo)圖開展初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決對策
- 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的思考與探索
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
- 淺談高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透實(shí)踐研究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級創(chuàng)新教學(xué)模式探究
- 關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯(cuò)”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略分析
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 將數(shù)學(xué)生活化 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效率的策略分析
- 用心共情創(chuàng)優(yōu)課
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略探析
- 基于核心素養(yǎng)的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)課例“數(shù)列的概念”
- 新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 淺談主題圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 管窺高中數(shù)學(xué)教學(xué)的美育滲透
- 淺析學(xué)科思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與心理健康教育的融合研究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題情境創(chuàng)設(shè)策略
- 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 深化初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教—學(xué)—評一體化教學(xué)模式探析
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 初中數(shù)學(xué)開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略
- 核心素養(yǎng)視閾下初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)的策略分析
- 興趣教學(xué)模式在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新探究
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐與研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)策略研究
- 農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)與激發(fā)研究
- 利用GeoGebra輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)分析
- 探究新課改下高等數(shù)學(xué)與初等數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力策略分析
- 基于新課改背景下高中數(shù)學(xué)向量教學(xué)策略的思考
- 核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)混合教學(xué)模式分析
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的導(dǎo)數(shù)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用練習(xí)題突破易錯(cuò)點(diǎn)
- 高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)高考試題分析與教學(xué)策略研究
- 立足本質(zhì) 追尋有效的概念教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)與激發(fā)
- 提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)嘗試
- 高職數(shù)學(xué)中分段函數(shù)的探究式教學(xué)研究
- 信息技術(shù)支持下促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)研究“經(jīng)驗(yàn)之塔”對促進(jìn)初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的啟示
- 分類討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 微課對九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的價(jià)值與運(yùn)用實(shí)踐
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)中高段估算教學(xué)的有效策略
- 優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 培養(yǎng)高中生對數(shù)學(xué)圖形語言的閱讀能力的教學(xué)策略
- 談小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐研究
- 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的具體運(yùn)用策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德智的滲透
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)有效整合的實(shí)踐與思考
- 經(jīng)歷過程 感悟思想
- 高二數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作教學(xué)法運(yùn)用
- PBL教學(xué)模式在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究與實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑精神的培養(yǎng)策略
- 情境教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效性探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)激趣教學(xué)策略探析
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率策略
- 平面向量數(shù)量積教學(xué)案例與反思
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境教學(xué)策略
- 生本理念下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略淺析
- 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究
- “等式與方程”的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 初中數(shù)學(xué)差異化教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)理念的融入
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的策略
- 論激發(fā)學(xué)生參與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效策略
- 淺淡如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力
- 信息技術(shù)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中空間觀念的培養(yǎng)探究
- 中職數(shù)學(xué)進(jìn)行嘗試教學(xué)法的實(shí)踐和探索
解題思路與方法
- 探析如何挖掘高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)解題中的隱含條件
- 高中數(shù)學(xué)方程求解教學(xué)思路研究
- 淺談“解題反思”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及其解決方法
- 類比教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 探究初中數(shù)學(xué)“求和”的有效方法
- 提高高中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的方法
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下的圓錐曲線解題策略研究
- 如何建立小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性的課堂核心思路分析
- 淺談如何用數(shù)學(xué)科學(xué)思維方法論指導(dǎo)學(xué)好高中數(shù)學(xué)
- 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)運(yùn)用“畫圖策略”解決問題的實(shí)踐研究
- 基于數(shù)學(xué)思想方法的小學(xué)數(shù)學(xué)算理分析
- 高中數(shù)學(xué)趣味課堂的有效創(chuàng)建
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)方法思考
- 新課改下高中數(shù)學(xué)解題中數(shù)形結(jié)合思想的運(yùn)用實(shí)踐
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精品課堂
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