淺談初中數學導學案教學的實效性

顧貴民

摘?要：數學是一門嚴謹的科目，主要考查學生的邏輯思維、計算能力、想象能力等，對學生的要求非常高，學生在學習時也會遇到一些困難與挑戰。我們學習數學，可以幫助我們解決生活中的問題，運用所學知識來處理難題，做到學以致用。那么，如何學好數學呢？這是教師們都非常關注的話題，也是正在面臨的難題。接下來，筆者將圍繞著這一話題展開討論，介紹一些教學方法，希望能夠對廣大教育工作者產生一定的幫助。

關鍵詞：初中數學;導學案教學;實效性;教學方法與策略

引言

伴隨著新課改的不斷推進和教育改革的不斷深入，人們越來越重視數學這一門課程，教師們也采取了一系列措施來開展教學。為了高效地開展教學，我國提出了“導學案教學”這一教學方法，這是我國教育改革上的重要創新，也是一個重要的舉措。運用導學案教學可以讓課堂更有針對性，讓教學更加高效，學生可以開開心心地學習知識，體驗到學習數學的快樂，愛上數學這一門課程。接下來，筆者將介紹如何運用導學案開展教學。

一、運用導學案開展教學的重要性

在新課改的大背景下，人們探索出了很多高效的教學方法，教學質量也取得了顯著性的進步，這一點是值得我們驕傲的。接下來，筆者將淺析運用導學案開展教學有哪些好處。第一，課前利用學案，提前預習知識點。作為學生，我們要學會自主預習課本，掌握基本的知識點，對每一個單元的知識點有一個初步的了解，這樣才能跟上教師的講解思路[1]。學生在預習完基本知識點之后，教師可以準備一個導學案讓學生練習，學生先預習再完成作業，這樣可以檢驗學生對知識點的掌握情況，在課堂上有針對性地開展教學，加快課堂的教學進度。第二，課堂上利用學案，活躍課堂氛圍。教師利用學案來開展教學，可以促進教師轉變自己的教學方法，鼓勵學生在課堂上思考問題，引導學生學習。學生在課堂上可以自主思考，有思考的機會，學生便能體驗到學習的快樂。學生全身心地參與到課堂中，可以全神貫注地學習知識點，充分地吸收知識，讓課堂氛圍變得更加活躍。第三，課后利用學案，鞏固知識點。我們都知道，課堂教學的時間是有限的，我們不可能完全掌握知識點，對于很多知識都處于似懂非懂的狀態。為此，這就需要學生在課后進行復習，及時地鞏固知識點，夯實自己的學習基礎。由此可見，導學案可以發揮很大的作用。學生在課后練習一些題目，這樣可以加深學生對知識點的印象。利用學案來開展教學有很多好處，每一位教師都要引起高度的重視，在今后的教學中嘗試運用學案開展教學，為了提高課堂的教學效率而努力。

二、在初中數學教學中如何運用導學案

我們都知道，課堂由三個部分組成，分別是課前、課中、課后，這三個階段都尤其重要，在每一個階段都運用導學案開展教學，可以在很大程度上提高教學質量。

（一）在課前運用導學案

預習是學好知識的基礎，尤其是學習數學這一門課程。為此，教師要在課前鼓勵學生預習，學會預習知識[2]。當然，預習并不是在書本上勾勾畫畫，而是深入思考問題，先初步了解每個章節的知識，這樣才能在課堂上跟上教師的講解思路。作為教師，要準備一些題目，將其制作成導學案，導學案上面包括重要概念、基本題型、實際運用等題目。就比如說在學習蘇科版八年級數學上冊第一章的“全等三角形”時，學生先自主預習，再做教師布置的導學案。學生要懂得“全等三角形”的概念，學會證明三角形是全等的。證明方法有：邊邊角;角邊角;角角邊;邊角邊等，教師可以選取一些經典例題，讓學生在預習之后練習，這樣可以檢驗學生的預習情況。在課堂上，教師可以只講解學生不懂的知識點，這樣可以加快教學的進度。

（二）在課堂上運用導學案

為了轉變傳統的教學方法，適應時代的發展潮流，滿足學生的學習需求，教師們要在課堂上運用學案開展教學，鼓勵學生思考。就比如說在學習蘇科版八年級數學上冊第二章的“軸對稱圖形”時，教師可以在學案中布置一個思考題，讓學生在小組內進行討論，大家一起思考問題，找出問題的答案。例如，教師可以布置這樣一個題目，“學生動手制作軸對稱圖形”，教師在布置這個作業之后，可以讓學生在小組內進行合作，看看哪一個小組做的又快又多又正確，最后選出優異的一個小組，教師可以獎勵學生一份精美禮品。通過這樣的方式，學生得出最后結論，結論為：當一個圖形沿著一條直線對折時，兩邊部分可以重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形。學生在思考之后可以得出最后結論，這樣才能加深自己對知識點的印象。

（三）在課后運用導學案

課堂教學的時間是有限的，我們不可能完全地吸收知識點，因此，我們要在課后花一些時間，把自己的知識漏洞填補好，及時地彌補自己的不足之處，這樣才能從根本上提高自己的學習成績[3]。就比如說在學習蘇科版八年級數學上冊第三章的“勾股定理”時，學生在掌握公式的基礎上，運用“a2+b2=c2”這個公式來解題，學會運用勾股定理。教師可以選取一些經典例題，將其放在導學案的最后，學生在學習完之后，可以完成這些題目，檢驗自己的學習情況，看看自己哪些地方還存在不足，及時地進行彌補。

結束語

運用導學案開展教學是一種新型的教學方法，能夠在很大程度上提高初中數學的教學質量。在往后的教學中，教師們要優化自己的教學方法，更新自己的教學策略，恰當地運用導學案開展教學，根據學生的實際情況做出相應的調整，為了學生的進步、教學質量的提升而不斷努力。

參考文獻：

[1]王宏.初中數學歸納推理實證研究[D].東北師范大學，2017.

[2]譚曉煥.初中數學復習課前置作業設計研究[D].云南師范大學，2017.

[3]巴春蕾.初中數學教師幾何學知識掌握水平對幾何教學效果影響的研究[D].東北師范大學，2018.