王春紅 張方玉 張璞 陳家財

摘要：作為中國優秀傳統文化的京劇為現代設計提供了多種視覺符號，本文以大學生對京劇符號所進行的文創設計為研究對象，對京劇文化的視覺化設計進行研究。研究中使用 “交互式教學模式”，把理論教學與實踐教學有機地結合起來，總結出幾種京劇文創的方法，并研究其在文化傳播中的價值，推動“中華優秀文化”走向世界。

關鍵詞：京劇文創;視覺化;交互式教學模式;文化傳播

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-291

一、中國優秀傳統文化的學術資源

沈陽師范大學戲劇藝術學院前身為“遼寧省藝術學校”（始建于1959年），2002年并入沈陽師范大學，組建戲劇藝術學院。學院現有5個本科專業，其中“京劇表演”專業為我院的特色專業。2018年，我院榮獲教育部首批中華優秀傳統文化傳承基地，傳承項目為“京劇”。“京劇表演”專業的各種學術資源和學科優勢，為我院師生基于此進行的各種學術研究和中國優秀傳統文化傳播提供了學術資源和研究基礎。

二、“臉譜文創工作室”的建立及特色

師生根據我院現有的學術資源和研究成果，申請并得到批復了兩個項目，一個是大學生創業訓練計劃“雅韻中國·臉譜文創工作室”，另一個是沈師大學生科研基金項目“中國京劇服飾文創產品的研制與開發”。兩個項目的研究內容既有重合又互為補充，使學生在項目進行中得到了學術訓練，使我院的科研內容得以充實。

（一）工作室的建立

中國京劇理論家鈕驃曾說，“中國京劇在2010年被聯合國教科文組織列入人類口頭非物質文化遺產名錄，超越了國度、民族、地域，成為了人類的文化財富，具有了世界性和時代性……京劇是詩、畫、樂、舞融為一體的，是博大精深的舞臺表演藝術，也可以說是中國古典什么意趣綜合結晶的載體。”[1] 正是基于此，我們組建了“臉譜文創工作室”，并把其作為國家藝術基金19年度傳播交流推廣資助項目“中國戲曲臉譜藝術國際巡展”的子課題。本工作室將為此次國際巡展提供臉譜文創產品的設計及制作，也從事中國京劇服飾文創產品的研制與開發。我們將以京劇臉譜和服飾作為創作素材，從色彩、圖案、吉祥紋樣等戲曲臉譜元素出發尋找靈感，制作精美的文創產品及其衍生品。

（二）工作室的特色

以中國傳統文化中最具代表性的京劇臉譜和服飾作為設計元素和母題，做出系列文化創意產品及衍生品。并配合“中國戲曲臉譜藝術國際巡展”進行定制式設計，設計、生產出的文創產品將隨此次展覽出訪，起到弘揚中華優秀傳統文化的作用，并把我們的國粹藝術作為國際文化傳播的重要內容。

三、中國優秀傳統文化的視覺化

“藝術中的一切形式均為抽象的形式。”

——蘇珊·朗格[2]

（一）“京劇臉譜”的視覺化——文創產品的創新與設計制作

在藝術中，變化是一種觀念、元素或材料的結合，把他們融合在一件設計中。把重復、相似、變化盡可能地統一出獨特性和多樣性。[3]根據藝術設計原則，我們“京劇臉譜”進行視覺化設計。

1.扇子

扇子是生活中的實用物，也是文人之間用以交換的“風雅之物”，同時，也是中國傳統戲曲表演藝術中的一種道具。我們選用團扇和折扇兩種經典樣式，根據中國歷史上著名的4位女性，設計出“四美圖”繪制到扇子上，以文創產品傳播傳統文化。

2.掐絲沙畫

掐絲沙畫是我院老師根據中國傳統工藝中的“景泰藍掐絲”技術衍生出來的一種工藝美術技法。使用京劇中的經典形象，首先把其用繪畫的形式表現出來，然后，使用鍍金色的金屬絲表現繪畫中的線條，把其用膠固定在底板上，再根據畫面的顏色，使用染色的細沙作為色彩媒介，同樣用膠水把有顏色的細沙固定到底板上，這樣可以形成色彩斑斕并有獨特質感的“掐絲沙畫”作品。

3.戲曲人物卡通形象設計

戲曲人物卡通形象是根據我院出版的《凈面春秋——中國戲曲臉譜百幅圖范》為主要模本，對其中的京劇臉譜人物進行卡通化的設計。以當代大學生的視角，對傳統京劇臉譜中的圖像做出具有時代特色的解讀。

（二）“京劇臉譜”的視覺化的創新

1.以需求促設計

在文創產品的設計中遵循習總書記“文藝創作要有文化傳統血脈”的要求，在中國優秀傳統文化中尋找中華民族的精神命脈。我們把具有中華優秀傳統文化性質的藝術形式凝聚在文化產品的設計中，創作具有“中華文化立場、傳承中華文化基因，展現中華風范”的藝術作品。

2.“交互式教學模式”的使用

在項目進行中，教師使用“交互式教學模式”，打通學科間壁壘，把理論教學與實踐教學有機地結合起來，對現有各學科的學術資源進行統整，在藝術核心素養的引領下建立新型的“交互式”教學方式，在當代高校教學中，具有可操作的現實意義。

四、文化傳播的價值

作為國家藝術基金項目“中國戲曲臉譜藝術國際巡展”的子項目研究，我們在設計中力圖從此次國際巡展的文化傳播需求出發。設計的文化產品及衍生品使中國的傳統藝術形式與民族美學傳統融于一體，用其展示中國藝術精神、創建中國文化品牌。文化傳播作為“傳承和弘揚中華優秀傳統文化和中華美學精神”的手段，可以在繼承傳統和創新中，使臉譜藝術煥發新的光彩，并推動中華優秀文化走向世界。

參考文獻

[1]張威 主編，《凈面春秋——中國京劇臉譜百幅圖范》，北京：人民美術出版社，2020年5月，第1頁

[2][美＼]蘇珊·朗格 著，劉大基 傅志強 周發詳 譯，《情感與形式》，北京：中國社會科學出版社，1986年8月第1版，第61頁。

[3]張璞 譯，《藝術的真相：通往藝術之路》，北京：北京美術攝影出版社，2017年5月第1版，第62頁。

[4]王春紅，女，黑龍江密山，1979年7月，沈陽師范大學戲劇藝術學院，綜合管理辦公室副主任，主任科員

[5]張方玉，女，遼寧大連，2000年2月，沈陽師范大學戲劇藝術學院，學生

[6]張璞，女，黑龍江大慶，1977年11月，沈陽師范大學戲劇藝術學院，講師

[7]陳家財，男，遼寧大連，1963年8月，沈陽師范大學戲劇藝術學院，教授

（本文系沈陽師范大學大學生創新創業訓練計劃“雅韻中國·臉譜文創工作室”項目成果，項目編號201910166270;沈陽師范大學教學改革研究項目“核心素養引領下的藝術理論課實踐教學方法創新研究與應用——交互式教學模式研究”項目成果，項目編號JG2018-YB63;沈陽師范大學大學生科研基金項目“中國京劇服飾文創產品的研制與開發”項目成果，項目編號W（A）2019170）