解讀《流浪人，你若到斯巴……》

王媛

《流浪人，你若到斯巴……》是海因里希·伯爾創作的小說。作者巧妙地將一名傷兵置于臨時改建的戰地醫院中，通過傷兵看到的以前接受軍國主義教育的痕跡，揭示了戰爭爆發的原因以及帶來的危害等。

一、戰爭的痕跡

作品的一開頭，作者便以冷峻的語言仔細地描寫了這樣一個場景：“一會兒發動機嘟嘟的聲音停止了，只聽見車外有人喊道：‘把死人抬到這里來！你們那里有死人嗎？…作者的語言簡潔而冷峻，不含絲毫情感，也未作任何修飾，純粹以寫實的手法高度還原了主人公當時所處的環境。主人公身受重傷，意識有些模糊，無法清晰地感知身邊的一切，只能任由他人抬著自己穿過狹窄的樓道。在這個過程中，主人公見到了許多看似微不足道卻具有典型意義的事物，如費爾巴哈的《美狄亞》、雅典娜神廟中的廟柱中楣、身著軍服的老弗里茨像、房間的墻壁上的畫像、陣亡將士紀念碑、碑頂的金色鐵十字架、月桂花石雕等。乍看之下，這些事物似乎并無關聯，但仔細分析，我們便能察覺所有事物都帶有十分濃重的軍國主義色彩，透露出一個民族對戰爭的狂熱與推崇。“透過遮光窗帷，我看見了熊熊大火。黑色的窗帷外，夜空里紅光和黑煙交織，就像添上新煤的爐子，我看見了：是的，城市在燃燒”，作者平靜地描述了所有與戰爭有關的事物和景象，這無疑是戰爭留下的痕跡。是什么讓原本美麗的城市變得千瘡百孔？是什么毀滅了美好的一切？是戰爭。

二、戰爭的實質

提到戰爭，作者便開始思考更深層的東西：“接著我想到，假如再有一座陣亡將士紀念碑落成，碑頂豎著更大的金色鐵十字，并裝飾著更大的月桂花環石雕，那么又該有多少人的名字要刻上去啊！”小說的主人公不僅看到了陣亡將士紀念碑、金色鐵十字、月桂花環石雕，而且開始透過事物的表象去思考戰爭的實質：戰爭，意味著死亡，意味著毀滅。從表面上看，陣亡將士紀念碑代表著戰士的榮譽，可這榮譽的背后卻是無數人的生命。“我突然想到：倘若我果真是在母校，那么我的名字也將刻到石碑上去;在校史上，我的名字后面將寫著：由學校上戰場，為……而陣亡。”作者的敘述看似平和，但講述的內容卻是那樣的殘酷：“我”雖身在母校，但母校已經不是當初的母校，“我”也不再是接受教育的“學生”，“由學校上戰場”，看似簡單的一句話卻道出了戰爭的無情與殘酷。戰爭傷害的并不是一個人，而是一代人。“我”原本是一名學生，應當在學校接受教育，但是戰爭卻讓“我”變成了一名戰士，更準確地說，是成為了“炮灰”。作者用這樣的方式揭示了戰爭的實質：在戰爭中，生命是輕賤的，毫無價值可言的，無論是批量生產的“陣亡將士紀念碑”，還是那刻在冰冷石碑上的名字，都無法換回人們寶貴的生命。

三、戰爭爆發的原因

戰爭毀滅了城市，吞噬了無數人的生命，可這一切到底是怎么發生的呢？在小說當中，作者并沒有直接回答這一問題，而是通過“我”親眼看到的一切，隱晦地揭示了戰爭爆發的深層原因。被臨時改建成醫院的學校、無數飽受傷痛折磨的傷員、批量生產的陣亡將士紀念碑……這一切都表明在二戰之前，整個德國都受到納粹文化的盅惑，連教育兒童、青少年的學校也成為宣傳納粹文化的陣地。在這樣的大環境下，教育已經失去了它原本的價值，完全淪為強權意志的附屬品。人們的精神被麻醉，人性被扭曲，全體國民都處在一種戰爭的狂潮之中，每個人的言行都表現出一種病態，即冷漠、麻木、盲從。人們完全失去了辨別是非的能力，剩下的只有對軍國主義的絕對服從，即使是未成年的孩子也必須拿起武器走上戰場，而等待他們的只有冰冷的死亡。“我失去了雙腿，右臂也沒有了！”可怕的納粹文化將德意志民族變成好戰的民族，將整個國家變成戰爭機器，不斷地擴張、侵略、掠奪……無數年輕的生命因戰爭而死亡，無數的城市在炮火的轟鳴中倒塌。作者正是通過這種回顧性的描述來揭露戰爭爆發的深層原因的。從人性與文化的角度去反思德國悲劇的根由，也是作者批判“納粹文化”的一種方式。

海因里希·伯爾被譽為“德國的良心”，他親身經歷了戰爭，感受到了戰爭帶給德國的深重災難，親眼目睹了納粹文化對德國年輕一代的戕害，并且以平實、冷峻的語言記錄了這一切，在深刻批判現實的同時，引起人們的反思，使作品獲得了極高的贊譽。

（作者單位：江蘇省靖江市第一高級中學）