短視頻在農村兒童間火熱現象淺析

9月18日，中央網信辦公示了國家數字鄉村試點地區名單。這是中國大力推進的數字鄉村發展戰略的一次落地。

多年來，因為農村居民擁有和使用信息技術方面的差距，“數字鴻溝”引發各方擔憂。

隨著數字化浪潮的推進，新媒體迎來技術與內容的雙維爆發式發展，而短時頻發展更是狂飆突進，在人們工作、學習、生活中扮演著重要角色。在此背景下，存在“數字鴻溝”的一些農村地區，新媒體（短視頻）發展、應用、傳播如何？在凝聚鄉村文化、助推鄉村振興方面有哪些值得總結的地方？本刊特組織了三篇稿件，探討、分析這些問題，以期為數字鄉村建設、媒體宣傳報道提供一點參考。

摘要：作為近年來網絡視頻中的一個新興產物，短視頻以其時間短、內容新異有趣、風格輕松搞笑、操作簡便的特點征服了不少用戶，其中不乏大量農村兒童，并且這些用戶越來越呈現出低齡化、火熱化、增長化的特點。特別是在新冠肺炎疫情期間，長時間居家的特殊環境更是使農村兒童的短視頻接觸得到了進一步的滿足。本文以農村兒童為主體，在短視頻大火的當下，進行一些思考，試圖了解短視頻在農村兒童這一群體間大火的原因、影響及未來發展對策。

關鍵詞：短視頻；農村兒童；傳媒文化

中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）19-0003-03

一、農村兒童接觸電子產品現狀

根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）最新發布的第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2020年3月，短視頻用戶已達到7.73億，實現了1.25億的用戶量增長[1]。中國兒童中心和社會科學文獻出版社共同發布《兒童藍皮書：中國兒童發展報告（2019）》，報告顯示，無論是在上學日還是周末，當下兒童使用電子產品進行娛樂休閑的時間都較長，更值得關注的是，鄉鎮農村兒童對電子產品的使用時間明顯高于城市兒童的平均每日88.4分鐘，達到平均每日108.18分鐘，在農村孩子的生活中，對抖音等短視頻軟件的應用已占據了重要位置[2]。這一數據不僅打破了人們頭腦中長期存在的城市兒童接觸電子產品更多這一概念，也折射出了農村兒童對短視頻的熱衷程度以及短視頻向農村兒童逐漸擴張延伸的趨勢。相比起城市兒童的媒介接觸，農村兒童熱衷于短視頻背后蘊含了更為深沉的因素。移動互聯網的普及、移動終端的多樣化、通信技術的升級等接通了農村用戶使用新媒體的“最后一公里”。而農村兒童作為未來社會發展力量的一部分，他們的成長也離不開全社會的關注、關愛。探索短視頻在農村兒童之間火熱背后的原因及問題，對短視頻對農村兒童的影響進行剖析并提出解決對策，是引導農村兒童正確對待短視頻以利自身發展進步，改善短視頻平臺發展，培養良好的新媒體生態環境的有效途徑。

二、短視頻在農村兒童之間火熱的原因

（一）新的網上娛樂活動對原有的農村兒童生活的沖擊

隨著農村居民收入的提高以及移動互聯網的普及，大多數農村家庭擁有一臺智能手機已經不再是一個遙遠的夢想。據《2019年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》顯示，2019年我國農村未成年人互聯網普及率達到90.3%[3]。與城鎮93.9%相比，相差不是很懸殊，這表明我國農村兒童接觸短視頻的條件也日趨成熟。在新媒體時代下，智能手機催生出了不同類型的娛樂活動及產品，比如影視、直播、游戲、短視頻等等，成為了農村兒童課外生活的“調味品”，受此影響，農村原有的娛樂活動不可避免地受到一定的沖擊。現在的農村兒童，早已不再是我們傳統印象中玩泥巴、下河、爬樹的形象了，而是一個游走在以互聯網和智能手機為支撐的信息世界中的形象。

（二）精神文化生活貧瘠

正如中國兒童中心主任苑立新指出，城鄉優質教育資源的差異不只是在學校，社會經濟發展的差異以及資源分配的不平衡、不充分，更容易在兒童校外生活上體現出來[4]。與城市兒童相比，一方面，農村兒童的學習壓力相對較少，補課班、興趣班較少，有較多的娛樂休閑時間，因此便可以有了充足的時間刷短視頻；另一方面，農村的基礎設施較差，普遍沒有圖書館、博物館、大型公園等可供農村兒童學習與休閑的基礎設施，為了避免單調枯燥的課外生活，他們便把主要的娛樂方式定位到操作便捷、內容豐富、成本低的手機上。“不玩手機沒玩的”既是農村兒童反駁父母的口頭禪，也是農村精神文化需求的痛點，對于農村留守兒童來說，短視頻早已超越了娛樂工具這一屬性，更像是另一種意義上的陪伴者。

（三）短視頻通俗搞笑、泛娛樂化的特點迎合了農村兒童的心理

在短視頻眾多的內容中，雖然也有時事新聞類、文藝類、專業技能類的作品，但娛樂輕松類的內容無疑是居于中心的部分。作為新出現的娛樂產品，各類短視頻短小通俗、內容有趣搞笑，很容易滿足信息閉塞環境下農村兒童好奇的心理，直觀的圖文、搞笑的表演、精心的剪輯、動感的背景音樂都能帶來輕松愉悅的感官體驗，精準的算法推薦更是使兒童刷到的每一條視頻，都是自己想看的，做到了“我刷即我愛”。通過短視頻，他們能夠了解到農村之外的世界，看到各種有趣的事物，在精神與心理需求得到滿足的同時，對短視頻的熱衷度與參與度也進一步提升，甚至會和其他同齡人互相分享觀看。因此在農村，我們不難看到幾個兒童一起共看短視頻的場景，也不難聽到兒童們口中和一線城市同步的最新流行語、“梗”以及短視頻神曲。

（四）碎片化閱讀滿足農村兒童瀏覽習慣

無論是抖音的15秒，快手的57秒，還是今日頭條的4分鐘，對于用戶而言，都不需要付出太多思考，也不需要具備較高的門檻，手指輕輕上下滑動，便可以觀看不同視頻，遇到不喜歡的，也可以快速劃走，碎片化的內容，非常符合農村兒童的注意力法則。與傳統書籍、報刊、電視、長視頻相比，短視頻往往在十幾秒之內就能牢牢調取用戶的注意力，讓用戶產生繼續看下去的欲望，業界所推崇的“黃金6秒原則”更是將用戶注意力的抓取做到了極致。隨著時間成本的降低，以往放學后、飯間、睡前等碎片化時間，現在很大部分都被刷視頻所占據。農村兒童注意力跳躍性大，尚未形成健全的認知思考機制，傳統媒介理解起來困難、耗時長的特點，恰恰是一般農村兒童所回避的，而碎片化內容卻廣受歡迎，當一個視頻刷完后，大腦獎勵機制開始生效，兒童便會傾向繼續刷下一個視頻，尋找新的內容，從中獲得快感。

三、短視頻對農村兒童的影響

（一）積極影響

不可否認的是，短視頻對于農村兒童有一定的積極影響，比如獲取信息、釋放壓力、娛樂身心、輔助學習、開闊視野、提高審美、有利于人際交往等等。作為教育資源相對落后的農村，短視頻不失為一種好的課外教育輔助手段。比如抖音號“地球村講解員”，目前，該號的粉絲已超過1200萬，作為科普類短視頻，其內容涵蓋自然和人文科學多個領域，貫通古今，連接世界，通過通俗易懂的講解將這些知識濃縮到不超過1分鐘的視頻中，神秘有趣。生動輕松類的知識內容，打破了傳統嚴肅類知識的傳送壁壘與困難，更容易引起農村兒童的興趣。除此之外，還有物理、化學、歷史、天文、地理等賬號，與傳統的課堂授課相比，他們用圖片聲音、視頻、動畫等手段傳遞知識，更能激發兒童們的好奇心與參與感，成為農村兒童課堂教學的有益補充，使農村兒童在一定程度上享受到和城鎮兒童一樣的優質資源，進而縮小城鄉之間的“知識溝”，促進教育公平。

（二）“使用與滿足”模式下，過度沉迷短視頻對農村兒童身心的損害

傳播學巨匠麥克盧漢曾說“媒介是人的延伸”，畸形之下的短視頻媒介似乎已經超越了這一概念，更像是讓人上癮的“媒介依存鴉片”。越來越多的農村孩子正沉迷于短視頻，進而引發近視高發、身體變差。教育部指出，農村學生的視力不良上升速率已經開始超過城市。短視頻新奇有意思的內容很容易刺激農村兒童的感官，個性化推薦的使用與即時滿足，更是滿足了農村兒童的好奇、自我認同的心理，越刷越上癮，樂于接收到淺層次信息，疲于獨立思考。面對這些刺激感官、促進多巴胺釋放的內容，許多大人都難以抵抗，對于生活在基礎設施匱乏、娛樂活動稀缺環境里的農村兒童，更是會在這類娛樂形式中迷失自我，越陷越深，最終滑向“娛樂至死”的深淵。

（三）缺少把關的不良短視頻內容與跟風模仿帶來的現實傷害

在“人人都有麥克風”“人人都是自媒體”的短視頻時代，把關人這一角色的邊界正在逐漸模糊。即使在把關過濾和一些短視頻的未成年人保護工具的監護下，也會有不少“漏網之魚”，這些內容可能涉及暴力、色情、違法、犯罪等。短視頻美拍被指有小學生直播露體，甚至頻繁出現性暗示動作，該主播則稱“‘裸播’可以漲粉”“我們班很多同學都玩”。把關條件缺失下的農村孩子就如同一塊塊多米諾骨牌，當第一塊失去重心后，帶來的必然會是一系列的倒塌。還有一些是盲目的跟風模仿，14歲女孩哲哲模仿短視頻博主“辦公室小野”的自制爆米花視頻，結果發生爆炸不幸去世，缺乏監督的盲目跟風模仿下，短視頻對青少年的負面影響也為所有人敲響了警鐘。由于農村兒童的判斷能力不足，再加上家長引導不到位，他們就很容易受短視頻的影響，尤其是對于農村留守兒童這一特殊群體。

（四）錯誤的價值觀的引導

短視頻行業魚龍混雜，精華與糟粕并存，出現了炫富、低俗、惡搞、奇葩、反智、炒作等不良現象。17歲抖音網紅溫婉因炫富、發表不當言論、私生活混亂等問題被封，被封前受到大量未成年人追捧；14歲生二胎、直播私奔征友，快手、火山小視頻“熱捧早孕網紅”被央視曝光，看似“從校服到婚紗”、家庭幸福美滿等“歲月靜好”的畫面，實則傳遞的是早戀、早婚、早孕的扭曲價值觀；無下限的惡搞，抖音短視頻將“邱少云，被火燒的笑話”進行推廣，被罰款100萬元……農村兒童的價值觀處于形成的關鍵階段，若沒有外界的正確引導，很容易接收一些單向、淺薄甚至錯誤的信息，而披著短視頻外衣的不良內容在不自覺中就吸引孩子沉溺其中，屏蔽了世界的多元和寬廣，引起價值觀的扭曲與偏差。

四、解決措施

（一）主流媒體積極發力，避免“泛娛樂化”趨勢

國內主流媒體要積極轉型，在短視頻平臺開辟自己的天地，生產出一批傳達社會主義核心價值觀、體現時代精神的內容，為良莠不齊的短視頻注入正能量，避免“泛娛樂化”趨勢的野蠻生長，以更好地引導農村兒童成長。中央廣播電視臺于2019年11月推出央視頻的APP，以短視頻為主，兼有長視頻和移動直播；《人民日報》設立短視頻平臺；《新聞聯播》入駐快手和抖音，這些都是主流媒體向短視頻的邁進。其中央視頻APP中開設的“美育云端”作為一個著力打造藝術精品的版塊，內容涵蓋我國詩詞文化、傳統戲曲、古典樂器、民歌、舞劇、各國音樂等等，此外，還有全國10家藝術院團接力的美育云端課堂視頻直播，在一定程度上彌補了農村長期被忽略的美學教育。

（二）規范短視頻行業發展

加快構建新時代的未成年人網絡保護體系，“未成年人群體的網絡保護步入法治化軌道，政策制定與平臺履責并行”[5]。不斷完善的《未成年人網絡保護條例》，最新出臺的《未成年人節目管理規定》《關于防止未成年人沉迷網絡游戲的通知》等，均是對網絡平臺進行履責約束，同時對未成年人網絡保護進行科學、系統規范，為未成年人網絡保護工作提供立法指引的有力武器。在統籌全國的基礎上，將重點向農村等薄弱地區傾斜，加強“未成年人防沉迷”系統建設，對農村地區的定位更加精準。優化平臺內容，嚴格把控內容的生產與監控，積極構建綠色網絡環境。短視頻平臺應在追求商業效益的同時兼顧社會效益，引導農村未成年人看到更多、更好的內容，增益身心健康。

（三）充實精神文化生活

應鼓勵農村開展素質拓展等活動，豐富農村孩子的課余生活，通過培養新的興趣點，轉移其對手機的注意力。可喜的是，目前新農村建設增加了許多體育基礎設施，可通過組織孩子們進行體育運動和趣味戶外活動，在順應孩子好玩天性的同時實現強身健體的效果，從而避免他們形成手機依賴。河南汝南縣實施農村留守兒童暑期“綠色上網工程”，進一步整合網絡資源，建立農村青少年綜合信息共享平臺，為廣大農村青少年提供多領域、全方位的服務，通過設置“綠色上網過濾軟件”，屏蔽不良內容，為廣大農村青少年營造良好的網絡環境。除此之外，也要大力推進中小型圖書館、教育基地等“稀缺基礎設施”的建設，挖掘當地獨特的文化資源，比如紅色文化、地理文化、民俗文化等，因地制宜，輻射周邊的農村兒童，讓孩子們在課后有休閑娛樂的場所，在當地優質的資源中充實文化生活。

（四）家校應聯手引導、監督農村兒童

家長是孩子成長的第一責任人，履行監管主體責任是家長不能推脫的責任。雖然現在已經有了面向兒童的未成年人保護工具，但時間長了，共用一臺設備的家長也不愿意在成年人和未成年人之間頻繁轉換。要想讓孩子合理使用手機媒介，首先，家長自己就應以身作則，去尋求工作、生活與娛樂之間的平衡點，這樣才能給孩子正面的引導；其次，家長要努力尋求合理的方式來對孩子的行為進行干預，不能一味地“一刀切”，而要充分考慮孩子刷視頻的心理和動機，對于孩子合理的要求予以尊重和支持。而學校除了要履行日常的教育與監護任務外，還應該在法律和政策層面推動網絡素養教育進學校、進課堂，使其成為青少年的一項基本常識和技能。作為網絡素養基礎薄弱的農村地區，更要進行創新，講求有效的方法，而不能僅僅靠程式化的宣傳與教育。

（五）努力培養農村兒童的媒介素養

農村兒童的媒介素養教育長期處于一種邊緣化的境地。相比于城市發達地區的兒童接觸新媒介早、有其他形式的媒介替代品，農村兒童可能會把手機當作自己最主要的娛樂工具，囿于薄弱的媒介素養，不知道如何正確對待它。家長學校可以管一陣子，但不能管一輩子，很多孩子本身就抵制不住這些短視頻的誘惑，就算能在家長學校的監視下暫時放下，一旦脫離監視，可能會更加肆無忌憚，所以，形成正確的媒介素養才是根本。要讓孩子不僅具有參與、使用大眾媒介的能力，更要有解讀、批判它的能力，對于長期缺少父母陪伴的留守兒童群體來說，更要培養他們在沒有監督的情況下保持自覺的能力。要將課堂、社會機構、政府等部門聯合起來，共同策劃舉辦媒介素養提升活動，使農村的媒介素養教育有活水源泉，使農村兒童在日常的生活中潛移默化地接受熏陶。

五、結語

目前短視頻在農村兒童中盛行的這一現象值得我們去深思。尤其是鄉鎮農村兒童對電子產品的使用時間超過城市兒童，更需要我們撇去火熱虛浮的表面，做一些實質性的思考。媒介技術的發展，農村環境的特殊性，使用電子媒介門檻的降低使得農村兒童刷短視頻率直線碾壓城市兒童，這不能不說是一種令人感慨萬分的媒介現象。短視頻對于農村兒童而言無疑是一種非常具有吸引力的事物，其中既有正向的一面，同時也夾雜著許多負面因素。但短視頻本身并非洪水猛獸，合理利用、正向開發才會產生更大的效用，尤其是對于農村這一廣闊的資源市場。短視頻作為新媒體時代應運而生的一種媒介形式，我們應該持辯證的眼光去看待它，解決其存在的問題，讓短視頻的快速發展為農村兒童的茁壯成長助力。

參考文獻：

[1] 第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[R].北京：中國互聯網絡信息中心（CNNIC），2020：01-02.

[2] 苑立新.兒童藍皮書：中國兒童發展報告（2019）[M].北京：社會科學文獻出版社，2019：01-06.

[3] 2019年全國未成年人互聯網使用情況研究報告[R].北京：中國互聯網絡信息中心（CNNIC），2020：01-02.

[4] 張淳藝.別讓農村兒童只剩下電子產品[EB/OL].人民網，http：//edu.people.com.cn/n1/2019/0827/ c1053-31318970.html，2019-08-27.

[5] 唐緒軍，黃楚新，吳信訓.新媒體藍皮書（2020）[M].北京：社會科學文獻出版社，2020：07-08.

作者簡介：劉玉（1999—），女，山西呂梁人，本科，研究方向：網絡與新媒體。