基于新型冠狀病毒(2019-nCoV)素材的解題策略

李明

摘 要：通過對以新型冠狀病毒（2019-nCoV）為素材的高中生物題型進行分類歸納總結，總結出易被考察的知識點，提高學生對新題型的解題速度和正確率.

關鍵詞：2019-nCoV;解題策略;高中生物

一、分子與細胞

例1 有關 2019新型冠狀病毒（2019-nCoV）的敘述正確的是（ ）.

A.含有DNA和RNA兩種核酸

B.蛋白質合成利用寄主細胞的氨基酸作為原料

C.不屬于生命系統，所以不是生物

D.可以在營養齊全的培養基上獲得子代

解析 病毒沒有細胞結構，主要是由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成.病毒是寄生在其它生物體的活細胞內，依靠吸取活細胞內的營養物質而生活的.一旦離開了這種活細胞，病毒就無法生存.2019-nCoV只含有RNA一種核酸，A錯誤;2019-nCoV沒有細胞結構，需要利用寄主細胞氨基酸作為原料合成蛋白質，B正確;不屬于生命系統，但是屬于生物，故C錯誤;病毒不能在培養基中培養，D錯誤.本題考查病毒知識，要求學生識記病毒的組成，掌握病毒是寄生在活細胞中進行生命活動過程.

二、遺傳與進化

例2 新型冠狀病毒（2019-nCoV）的遺傳物質是一種單股正鏈RNA，以ss（+）RNA表示，ss（+）RNA可直接作為mRNA翻譯為蛋白質，圖1是病毒增殖過程示意圖，有關該病毒說法正確的是（ ）.

A.該病毒的遺傳物質可徹底水解為四種核糖核苷酸

B.（+）RNA的嘧啶堿基數與（-）RNA的嘧啶堿基數相等

C.RNA復制酶在宿主細胞內可催化磷酸二酯鍵的形成

D.由于沒有核糖體，所以病毒包膜上不存在蛋白質

解析 分析題目給出的圖：ss（+）RNA在RNA復制酶的作用下形成（-）RNA，（-）RNA再作為模板合成（+）RNA，（+）RNA也可直接作為mRNA翻譯為蛋白質.A.該病毒的遺傳物質是RNA，其徹底水解會得到磷酸、核糖、四種含氮堿基（A、C、G、U），A錯誤;（+）RNA和（-）RNA互補配對，因此兩者的嘧啶堿基數不一定相等，B錯誤;RNA復制酶在宿主細胞內可催化磷酸二酯鍵的形成，C正確;病毒包膜來自宿主細胞，其上存在蛋白質，D錯誤.本題結合圖解，考查中心法則及其發展，要求學生能夠熟記中心法則相關內容，結合題目已知正確判斷.

三、穩態與環境

例3 新型冠狀病毒（2019-nCoV）為單股正鏈RNA（+RNA）病毒，主要通過飛沫傳播，通過人的口腔、呼吸道黏膜感染人體.通過正確佩戴口罩可以有效預防感染，結合所學知識回答下列問題：

（1）感染2019-nCoV后，患者會出現持續高熱現象，是由于機體產熱量散熱量，使機體穩態失調.

（2）2019-nCoV侵染細胞后，以病毒的+RNA為模板合成-RNA（互補RNA），再利用-RNA為模板合成子代病毒+RNA，假定病毒基因組+RNA含有5000個堿基，其中A和U占堿基總數40%.以病毒基因組+RNA為模板獲得+RNA的產物共需要堿基G和C 個.

（3）病毒會對人體造成嚴重的傷害，但寄生在動物體內，一般不會引起大量死亡，這是病毒和中間寄主動物兩種生物長期的結果.

解析 （1）此題考查學生對內環境和免疫調節的理解.感染2019-nCoV后，肺炎患者出現持續高熱現象，是由于機體的產熱量等于散熱量，使機體穩態失調.

（2）假定病毒基因組+RNA含有5000個堿基，其中A和U占堿基總數40%，那么堿基C和G占60%.現已知總個數為5000，以病毒基因組+RNA為模板獲得+RNA的產物共需要堿基G和C量為5000×60%×2=6000個.計算堿基規律有三個：第一，互補堿基兩兩相等，A=T，C=G;第二，兩不互補堿基之和比值相等，（A+G）/（T+C）=（A+C）/（T+G）;第三，任意兩個不互補堿基之和占堿基總量的比例，求堿基個數即用總數乘以對應比例即可.本題就是利用規律三作答.

（3）病毒會對人體造成嚴重傷害，但寄生在動物體內，一般不會引起動物大量死亡，這是病毒和中間寄主動物兩種生物長期共同進化的結果.

四、生物技術實踐

例4 勤洗手可以有效預防病毒感染.某公司在防控新型冠狀病毒（2019-nCoV）期間推出一款新型免洗洗手凝膠.為衡量該凝膠的清洗效果，研究人員檢測了凝膠洗手前后，手部細菌含量.凝膠洗手前的檢測流程如圖2所示.下列敘述不正確的是（ ）.

A.統計洗手前手部細菌的數量，選擇的接種方法是平板劃線法

B.除圖中操作外，還需要設置一組未接種的空白培養基進行培養

C.培養基上的一個菌落只可能來源于樣品稀釋液中的一個活菌

D.初步判斷培養基上菌種的類型，需要用顯微鏡觀察菌體的形狀.

解析 平板劃線無法得知稀釋倍數，不能用于活菌計數，故統計洗手前手部細菌的數量，選擇的接種方法是稀釋涂布平板法，A錯誤;除圖中操作外，還需要設置一組未接種的空白培養基進行培養，驗證培養基是否被雜菌污染，B正確;由于當兩個或多個細胞連在一起時，平板上顯示的只是一個菌落，故培養基上的一個菌落可能來源于樣品稀釋液中的一個，甚至幾個活菌，C錯誤;由于菌落肉眼可見，故初步判斷培養基上的菌種類型，可用肉眼觀察菌體的形態特征，D錯誤.本題知識點是微生物培養與計數，意在強化學生對微生物培養過程的理解與運用. 五、現代生物科技專題例5 2019-nCoV病毒表面S蛋白是主要的病毒抗原，在2019-nCoV病人康復的血清中有抗S蛋白的抗體，如圖3所示是生產這種基因工程疫苗的部分流程圖，有關敘述正確的是（ ）.

A.步驟①構建基因表達載體需要在S基因前加起始密碼子

B.大量擴增的S基因直接導入大腸桿菌，也可以得到大量的S蛋白

C.步驟②、步驟④常用的方法分別是感受態轉化法和顯微注射技術

D.原核細胞表達的S蛋白與真核細胞表達的S蛋白氨基序列相同

解析 步驟①構建基因表達載體需要在S基因前加啟動子，A錯誤;S基因不能直接導入大腸桿菌，需要與運載體結合構建基因表達載體后才能導入大腸桿菌，B錯誤;將目的基因導入微生物細胞常用感受態轉化法，將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法，C錯誤;真核細胞生產的蛋白質可以通過內質網或高爾基體進行加工，因此原核細胞表達的S蛋白與真核細胞表達的S蛋白的氨基酸序列可能不相同，D錯誤.

生物命題往往緊跟社會熱點，需要學生在平時掌握好基礎知識，添加了社會背景之后，需要結合基礎知識認真分析，教師要引導學生有目的地對該類題型進行分類整理，總結解題思路，提高解題效率.

參考文獻：

[1]仇敬運.例談基于新型冠狀病毒（2019-nCoV）的原創題命制策略[J].中學生物教學，2020（11）：65-67.

[2]預防新型冠狀病毒[J].老友，2020（02）：74.

[責任編輯：季春陽]