高中物理合作學習課堂教學策略

袁紅衛

摘 要：為了提升學生的教學參與程度，從整體上鍛煉提升學生的學科能力，讓學生加深對于理論知識的吸收掌握，高中物理教師可以創設良好的合作探究問題情境，基于小組合作有效完成實驗任務，透過小組實踐探究提升思維能力，利用合作學習解決實際問題.本文對此進行了分析研究.

關鍵詞：高中;物理;合作學習;課堂;教學;策略

合作學習是一種很好的課堂活動形式，這種教學方式可以顯著提升學生的教學參與程度，從整體上鍛煉提升學生的學科能力，讓學生加深對于理論知識的吸收掌握.在高中物理課堂上，教師可以多設計以學生為主題的合作學習活動，透過構建這種活動方式來引導學生展開就具體問題的分析探究.不僅如此，在展開實驗教學時也可以充分融入學生間的小組合作，鼓勵學生以小組為單位自主完成實驗過程，并且梳理總結相應的實驗結論.這些都是很好的教學實施方法，不僅可以強化學生綜合學科能力的鍛煉，也能夠讓學生體驗到問題探究的樂趣.學生會在這種輕松開放的教學氛圍下有更多學習能力和素養上的鍛煉提升，課程教學的綜合訓練目標可以很好的達成，學生的課堂學習體驗也會更加豐富.

一、創設良好的合作探究問題情境

首先，教師可以為學生創設良好的問題探究情境，提出一些具備分析討論空間的思考問題，然后讓學生以小組為單位加以解析.想要讓小……