做一個新時代的校長

何嬌妍

摘要： 校長是一所學校的靈魂和核心，在學校的發展進程中，校長的素養、品格、眼界、格局和管理水平直接影響著學校的發展。因此，一個優秀的新時代的校長對學校的發展是非常重要的。結合我校的發展和實際情況，我認為新時代的校長應該是懂教育的校長，是重視校園文化建設的校長，是具有創新管理能力的校長。

關鍵詞：懂教育;校園文化;管理能力

引言：校長是一所學校的靈魂和核心，在學校的發展進程中，校長的素養、品格、眼界、格局和管理水平直接影響著學校的發展。一名優秀的教師可以撐起一個學科，一個好校長能引領一所好學校。通過這次培訓，我更加理解到一個優秀的新時代的校長對學校的發展是非常重要的。結合我校的發展和實際情況，我認為新時代的校長應該是懂教育的校長，是重視校園文化建設的校長，是具有創新管理能力的校長。

一、做一名懂教育的校長

一所學校的發展中，要形成適合本校特點的辦學理念、育人目標、校風、教風、學風等。我校的辦學理念是：綠色教育成就七彩人生。如何給學生營造綠色教育生態，讓他們的學習生活充滿精彩，童年時光健康快樂是我們的追求目標。因此，這要求校長必須懂得學生的認知發展規律，了解學生的個體差異，創設能引導學生主動參與的教育環境，才能帶領老師在教學過程中重視學生的核心素養發展。認識到課堂因探究而精彩，學習的實質應該是學習者主動建構而不是被動吸收。只有校長懂得教育，老師在教學中的活動才能得到引領和指導。學習金字塔中，教師講授課文，學生能記住百分之五，學生自主閱讀能記住百分之十，試聽結合學生能記住百分之二十，而教其他人卻能記住百分之九十，所以我們要多創造學生教學生的任務，才能有更好的教學效果。因此，課堂應該以學生為本，讓學生主動探究而不是一味的滿堂灌，讓他們自己擁有學習的積極性，低起點，小步子，密臺階，小勺喂，獎勵從速，懲罰從輕。一個好的課堂是有笑聲的課堂，有掌聲，還要有鼓勵聲。我們要時刻關注學生的身心發展，要讓他們揚起自信的風帆，因為每個人都渴望偉大，渴望得到他人的認可，因此我們在工作中，不管是對學生還是對老師，都應該表揚要具體，批評要籠統，把老師當作自己的伙伴，才能讓學校建設取得更好的效果。

因此，新時代的校長懂教育，要理解教育、專業引領、作為引路形象帶領老師們做好教育教學工作。

二、做重視校園文化建設的校長

我校的辦學理念：綠色教育，不僅要求校園環境充滿生機，朝氣蓬勃，讓學生在校園內健康快樂成長，更應該營造綠色的校園人文環境，體現學校的辦學理念和師生積極向上、樂觀進取的精神。因此，新時代的校長要求我們要做重視校園文化建設的校長。在硬件上，我們要將學校的三風一訓裝飾在校園的顯眼處，種植更多樹木和綠化，讓學生在潛移默化中了解學校對他們的要求，美麗的風景讓人覺得賞心悅目，更能熏陶他們的心靈。而最重要的校園文化建設更應該是對學生心靈的啟迪和德育的滲透。學校的主體是學生，應將學生的書法、繪畫等作品裝飾在學校的各個角落，讓學生成為學校的主人，呵護愛護他們自己的作品，保護校園環境。綠色的校園應該是充滿贊美聲的，每個學生得渴望得到別人的認可和肯定，因此要讓我們的學生學會感受愛和表達愛，讓校園內充滿關愛和贊美，讓每個學生都自信陽光，爭做學校的主人，健康、自信、陽光地成長。校園活動也是校園文化建設的重要組成部分，我校的潤澤童心課程旨在順應兒童的成長規律，通過開展各種活動對學生進行思想教育，這也是校園文化建設中不可或缺的重要組成部分。我們開設了德育課程、國家課程和拓展課程以實現讓每一個生命都精彩的課程理念。通過開展各種藝術節、運動會的方式讓學生在集體活動中感受班級同學之間的溫暖，提升班級的凝聚力。引導學生針對各種節日制作板報，開展豐富多樣的活動，增強學生的愛國熱情。因此，新時代的校長要以赤誠之心、務實之手和睿智之言重視校園文化建設。

三、做一名有管理能力的校長

傳統的學校管理像燃煤式火車，尤其重視校長這個“火車頭”的引領，而新時代的學校，每一個成員都應該被賦予領導力，能夠主動參與管理，就如高鐵一般，每一節車廂都被賦予動力，如此，學校管理便迎來了“高鐵時代”。事業之要，在于得人。用人如使器，取其所長，避其所短。因此，新時代一個好校長必須要會“識才善用”，要具有創新的管理能力，得人才者得學校品味。校長發揮校長的專業影響力和特有的人格魅力和執行力，給老師們給你點贊的理由，并堅定不移地追隨你的步伐。要做一名有溫度的校長，要給教師營造一個充滿愛的教育環境，讓他們可以安心教學。一句鼓勵的話，一句問候，一壺熱水，一個肯定的眼神，讓老師們感覺關愛與溫暖，用細節打動師生，做他們溫暖的“心上人”，讓學校團體更有凝聚力。我校近幾年年輕教師居多，他們一大部分都是剛從學校畢業，教學經驗不足，教學困惑較多，這就要求我們的校本教研工作要取得實效，必須采用多種落到實處的形式開展。首先在教師專業發展個人規劃方面，各個年段的年輕教師、青年教師、骨干教師和成熟教師均按照不同格式的表格填寫本年度教學計劃，以此督促不同年齡段的老師均有發展。并通過新教師培訓，師徒結對、以賽促教的方式提升教師的專業發展。校本課程開發以提升教師教學能力的重要部分，因此一個新時代的校長應集聚團隊的力量，組織學科教師團隊共同設計、申報、評選，然后進行校本課程的教學指南編排。我校實際情況是，老師們僅僅在課堂上給學生一本書，學生閱讀前無指導，閱讀后無反饋，學生的閱讀內容散亂，課堂無生成，也未形成完整的校本課程教材，全年級無統一的導讀、推進和閱讀后交流方案，校本課程的發展未有進展，在校本課程的開發方面，管理力度不夠，應在這方面做出努力。因此，新時代的有管理能力的校長，要有引導之力，整合之力，凝聚之力。

所以，我心目中的新時代的校長是積極的，陽光的，能給老師和學生帶來正能量的不斷堅持學習的好校長。新時代的校長應該是懂教育的校長，是重視校園文化建設的校長，是具有創新管理能力的校長，并在工作中不斷引導教師提升專業能力和素養以及形成正確的教育觀念，要不斷探索適合本校學生發展的辦學思路和方法，凝聚全體師生的堅持和力量，不斷提升自己的管理能力和教育水平，立德樹人，不忘初心，牢記使命，繼續努力建設一所呵護童心、充滿童趣、永葆童真的綠色校園。

參考文獻：

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