高中數學線上教學中培養學生提問能力的策略分析

謝紫霞

摘 要：線上課堂，老師和學生僅通過網絡來進行聯系，無法面對面交流，學生對知識的了解存在欠缺與疑問，這時候培養學生的提問能力就顯得極為重要。本文就以線上教學學生提問能力為中心，創新課堂教學提問方式，進而提升學生的提問能力做出探討。

關鍵詞：線上教學;高中生;提問能力

引言：在高中數學的線上教學中，數學教師可以由此增加提問次數，讓學生提出關于數學中的一些疑惑。由此可以讓學生進一步加深掌握知識，提高學生的提問能力。基于此，下面筆者將談談幾點策略。

一、培養學生的質疑意識，敢于提出問題

在高中數學線上教學中，培養學生的提問能力，首先要提高學生的積極性和主動性。在多年以來的教學中，似乎形成了一種固定的模式，老師提出問題，讓學生來進行思考和解答。這往往就讓學生缺乏質疑能力，解答問題已成為一種習慣。若要改變這種習慣，最重要的就是培養學生敢于提出問題的意識。讓學生明確“提出問題”意義和價值，是培養學生提問意識的首要因素。教師可以根據名人名言或是優秀杰出人物的科學事跡，讓學生明白，發現問題和提出問題能夠更好的證明一個人的自身價值，從而讓學生逐漸具有了提出問題的欲望。其次，教師應在課堂上創造良好的提問氛圍，使課堂變得輕松有趣，并且對向老師提問的學生進行鼓勵和認可，從而增加學生的自信心，激發學生學習的熱情，成為一個愛問問題的學生。……