高中社團(tuán)績效評(píng)價(jià)體系研究

徐士偉

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高，人們享受優(yōu)越現(xiàn)代物質(zhì)文明同時(shí)傳統(tǒng)文化逐漸丟失，傳統(tǒng)文化是中華民族長期歷史發(fā)展中形成具有相對穩(wěn)定形態(tài)的文化，高中階段是青少年心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是人生價(jià)值觀形成重要時(shí)期，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育尤為重要。通過建立高中傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)社團(tuán)，構(gòu)建高中社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，從流行文化與傳統(tǒng)文化，城市文化與鄉(xiāng)土文化沖突融合等方面實(shí)踐探索，引導(dǎo)學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)對多樣文化了解，加強(qiáng)理解傳承文化的能力。

關(guān)鍵詞：高中社團(tuán);績效評(píng)價(jià);文化傳承

隨著人類社會(huì)發(fā)展，傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代人的意識(shí)中逐漸淡化。中國文化在漫長的歷史發(fā)展中生命力表現(xiàn)頑強(qiáng)，古人在人類文明發(fā)展史上譜寫了華麗的篇章，全球化為趨勢帶來各國家民族大規(guī)模充裝，世界國家的競爭是文化軟實(shí)力的競爭。經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的建設(shè)必須依靠優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化支撐，傳統(tǒng)文化對構(gòu)建和諧健康社會(huì)具有重要意義。教育法總則提出將中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式，在高中社團(tuán)建設(shè)活動(dòng)中構(gòu)建績效評(píng)價(jià)體系，對指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)開展具有重要意義。

一、高中社團(tuán)傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)

傳統(tǒng)文化是歷史長期演變中民族積聚形成具有長期穩(wěn)固性的文化，中國傳統(tǒng)文化是中華民族漫長歷史進(jìn)程中形成發(fā)展的文化，內(nèi)容包括傳統(tǒng)哲學(xué)，傳統(tǒng)宗教，傳統(tǒng)藝術(shù)等。傳統(tǒng)文化是各種思想文化在民族歷史上的總體表現(xiàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生對傳統(tǒng)文化興趣不高，學(xué)校缺乏對傳統(tǒng)文化教育的重視，加強(qiáng)對高中生傳統(tǒng)文化教育十分迫切【1】。

開展傳統(tǒng)文化教育，是培養(yǎng)合格人才的必然要求，是深化高中課程改革與學(xué)生發(fā)展的必然要求。傳統(tǒng)文化存在落后時(shí)代的內(nèi)容，在進(jìn)行傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育中容易走入認(rèn)識(shí)誤區(qū)，需注意傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育費(fèi)傳統(tǒng)文化知識(shí)教育，應(yīng)重視傳統(tǒng)文化的批判創(chuàng)新，需要通過有效的載體活動(dòng)促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育開展。學(xué)生社團(tuán)是開展傳統(tǒng)文化教育的良好載體，利用高中社團(tuán)開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于提升教育效果。

高中階段學(xué)校教育引導(dǎo)學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，通過把傳統(tǒng)文化與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)高中生愛國主義情感，正確的道德價(jià)值觀，自強(qiáng)不息的高尚情操。提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，實(shí)踐中達(dá)到更新教學(xué)觀念，提高教師科研能力的目的。在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中開展傳統(tǒng)文化教育具有重要現(xiàn)實(shí)意義與長遠(yuǎn)發(fā)展意義?？梢酝ㄟ^開設(shè)課程建設(shè)，通過史傳文言文拓展與讀寫實(shí)踐，組織多樣活動(dòng)等策略在高中社團(tuán)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)提升。傳統(tǒng)文化教育宗旨是以人為本，以《弟子規(guī)》，四書五經(jīng)為主選材料，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)編寫《傳統(tǒng)文化國學(xué)讀本》教材，將《傳統(tǒng)文化》納入課程，建立教研組配備專任教師，加強(qiáng)師資培養(yǎng)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育開展。

實(shí)踐中通過開展主題班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，家風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，通過開設(shè)道德講堂，對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，公民意識(shí)教育。通過組織弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，大力激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的積極性。五四青年節(jié)組織學(xué)生舉行誦讀經(jīng)典演講賽，文史社團(tuán)將課本中精彩章節(jié)編成課本劇，如《荊軻刺秦》等精彩劇目重現(xiàn)舞臺(tái)，讓學(xué)生感受正義，孝道，仁義等傳統(tǒng)文化節(jié)氣。積極利用寒暑假組織社團(tuán)活動(dòng)，如文學(xué)社團(tuán)讀書活動(dòng)等，結(jié)合社團(tuán)特點(diǎn)設(shè)計(jì)豐富多彩的主題活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。

二、高中社團(tuán)傳統(tǒng)文化教育評(píng)價(jià)體系建設(shè)

新課程要培養(yǎng)發(fā)展全面的人，高中社團(tuán)傳統(tǒng)文化教育評(píng)價(jià)體系建設(shè)需要圍繞新課標(biāo)核心目標(biāo)，調(diào)整評(píng)價(jià)目標(biāo)獨(dú)享及過程方式等各方面，如關(guān)注存在差異個(gè)體的學(xué)生，提倡多主體參與性，采取學(xué)生評(píng)價(jià)方法多樣化等策略。新課程評(píng)價(jià)體系給予教師更多評(píng)價(jià)自主權(quán)，為傳統(tǒng)文化素養(yǎng)納入評(píng)價(jià)體系提供了機(jī)會(huì)。

學(xué)生成績考核是學(xué)生在校的重要部分，以往學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過于重視只是考評(píng)，學(xué)生的文化素養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕R(shí)素養(yǎng)。在學(xué)生成績評(píng)價(jià)中納入傳統(tǒng)文化素養(yǎng)等內(nèi)容考核，會(huì)使學(xué)生主動(dòng)關(guān)注傳承。不能因?yàn)楦呖紵o關(guān)剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利，將傳統(tǒng)文化素養(yǎng)納入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)，有利于提升學(xué)生的素養(yǎng)，符合新課標(biāo)發(fā)展的需求。教師績效評(píng)價(jià)是學(xué)校工作的重要部分。以往績效評(píng)價(jià)過于注重教學(xué)業(yè)績，教師變成培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生的教書匠，教師文化素養(yǎng)在單調(diào)的考試知識(shí)中受到約束。在教師績效中納入傳統(tǒng)文化內(nèi)容考核，會(huì)使教師主動(dòng)關(guān)注，有利于傳統(tǒng)文化的傳承教育【2】。

社團(tuán)活動(dòng)對傳統(tǒng)文化教育宣傳搭建了良好平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，學(xué)校為教師搭建各種評(píng)價(jià)，課題組參加國家傳統(tǒng)文化教育課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對如何進(jìn)行信息化下社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行學(xué)習(xí)，以班主任為核心帶動(dòng)教師隊(duì)伍迅速成長。大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，學(xué)校走廊精選《道德經(jīng)》等精彩詞句，建成傳統(tǒng)文化教育長廊，班級(jí)文化中體現(xiàn)傳統(tǒng)文化特色，學(xué)校文化櫥窗展示學(xué)生讀書作品傳等。通過社團(tuán)活動(dòng)有效進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，建立社團(tuán)績效評(píng)價(jià)體系，指導(dǎo)社團(tuán)傳統(tǒng)文化教育開展，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。

原有學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)包括學(xué)生素養(yǎng)，但實(shí)際操作中高考應(yīng)試教育下對學(xué)校發(fā)展起到巨大的引導(dǎo)作用，高考對傳統(tǒng)文化涉略僅在語文等科目中體現(xiàn)，教育工作容易忽略傳統(tǒng)文化教育。應(yīng)提倡學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)中納入傳統(tǒng)文化教育。學(xué)校人才培養(yǎng)是包括科技創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)等在內(nèi)的綜合工程，有效的督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)校在傳統(tǒng)文化教育中加大投入，更好的指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)開展，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐建宇.蘇南地區(qū)普通高中生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及對策研究[D].四川師范大學(xué)，2014.

[2]韓政.高中的傳統(tǒng)文化教育研究[D].山東師范大學(xué)，2010.