中學(xué)生合唱訓(xùn)練中聲部平衡的問題與對策

張永輝

【摘要】在中學(xué)音樂課程體系中，合唱課程所占有的比重較高。實踐活動是合唱教學(xué)中的重點，這一教育板塊直接關(guān)乎學(xué)生的合唱水平和合唱技巧，教師需要以合唱實踐訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以平衡技巧訓(xùn)練為核心，提升合唱質(zhì)量和合唱效果。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生合唱訓(xùn)練;聲部平衡;問題與對策

引言

中學(xué)生的音樂素養(yǎng)形成速度較快，個人的審美觀念有待規(guī)范，合唱教學(xué)有助于美育教育活動的順利開展。作為一種全新的音樂藝術(shù)，合唱對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有非常關(guān)鍵的影響。深化學(xué)生對合唱的理解，讓學(xué)生深入的感知合唱的魅力，這一點對學(xué)生平衡技巧的掌握有非常關(guān)鍵的影響。

1中學(xué)生合唱訓(xùn)練中聲部平衡的教學(xué)價值

從目前來看，我國的合唱事業(yè)發(fā)展非常迅速，音樂愛好者對合唱訓(xùn)練比較感興趣，中學(xué)音樂課程中的合唱教學(xué)有了全面的突破及改進。很多學(xué)校主動為學(xué)生提供良好的合唱訓(xùn)練學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以參與其中，主動感受合唱音樂藝術(shù)的魅力和精髓，中學(xué)音樂教學(xué)中的合唱訓(xùn)練有非常關(guān)鍵的影響。

首先，這是一種全新的團體訓(xùn)練教學(xué)形式，訓(xùn)練者需要注重合唱者與同伴之間的有效交流。確保每一個參與訓(xùn)練的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中鍛煉個人的交際能力和表達能力，在集體協(xié)作意識的指導(dǎo)下發(fā)展個人的綜合素養(yǎng)。為了鼓勵學(xué)生實現(xiàn)自我評價，訓(xùn)練者還需要根據(jù)合唱訓(xùn)練的具體成效，鼓勵學(xué)生與同伴進行互動，實現(xiàn)互相學(xué)習(xí)，真正提升整體的合唱教學(xué)質(zhì)量。

其次，合唱教學(xué)屬于一種有效的美學(xué)教育模式，對學(xué)生鑒賞能力和審美觀念的培養(yǎng)有非常重要的影響。通過合唱訓(xùn)練，學(xué)生能夠逐步掌握與表演發(fā)聲相關(guān)的技巧。個人的創(chuàng)造意識越來越強烈，能夠進一步體現(xiàn)不同的音樂表現(xiàn)要求。

最后，合唱訓(xùn)練有助于教師抓住學(xué)習(xí)的機會。不斷發(fā)展自身的實踐指導(dǎo)能力和理論素養(yǎng)水平，調(diào)動學(xué)生參與合唱訓(xùn)練的能動性，學(xué)生可以在參與集體活動中感受到合唱的快樂。從微觀角度來看合唱訓(xùn)練有助于突破合唱教學(xué)中的束縛，確保學(xué)生的聲部平衡，發(fā)展學(xué)生的合唱能力。

2中學(xué)生合唱訓(xùn)練中聲部平衡的問題

綜合上文的論述可以看出，中學(xué)生合唱訓(xùn)練對學(xué)生的成長有非常關(guān)鍵的影響。但是在聲部平衡訓(xùn)練的過程中，整體的教育進度不夠理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性較差。首先，教師沒有著眼于合唱實踐訓(xùn)練中的呼吸平衡要求，讓學(xué)生進行簡單的聯(lián)想。學(xué)生無法掌握呼吸特點，教師沒有結(jié)合類比來引導(dǎo)學(xué)生對呼吸方法進行形象直觀的認知，這一點使得學(xué)生比較被動。

其次，教師在音準(zhǔn)平衡訓(xùn)練上投入的時間較少。沒有著眼于學(xué)生的音樂修養(yǎng)開展針對性的合唱練習(xí)活動，學(xué)生無法在自主練習(xí)中主動訓(xùn)練個人的音準(zhǔn)平衡感。學(xué)生對旋律音準(zhǔn)的了解不夠深刻，出現(xiàn)了許多的理解偏差。很少有學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自主自覺的調(diào)整，這一點嚴重束縛了學(xué)生聽辨能力的培養(yǎng)及增強。

最后，學(xué)生的聲部平衡訓(xùn)練質(zhì)量持續(xù)下降。教師沒有根據(jù)學(xué)生集體發(fā)聲的相關(guān)要求，通過對學(xué)生合唱旋律的分析及研究來鼓勵學(xué)生自主完成發(fā)聲練習(xí)任務(wù)。學(xué)生的集體主義意識較差，沒有與團體成員實現(xiàn)高度配合。合唱中的起聲訓(xùn)練以及聲部平衡訓(xùn)練無從談起，很少有學(xué)生能夠掌握好聲部平衡的技巧。

3中學(xué)生合唱訓(xùn)練中聲部平衡的問題與對策

3.1合唱實踐訓(xùn)練中的呼吸平衡

在中學(xué)音樂教學(xué)合唱實踐訓(xùn)練中，呼吸技巧的培養(yǎng)及提升非常有必要。這一教育板塊直接影響著合唱教學(xué)的成效，能夠為后期合唱練習(xí)工作的創(chuàng)新打下扎實基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的合唱呼吸技巧練習(xí)取得的效果不夠理想，就教師沒有對學(xué)生進行準(zhǔn)確深刻的指導(dǎo)。在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，學(xué)生的技能發(fā)展備受關(guān)注。比如在排練混聲四聲部合唱《母親的微笑》時，教師需要確保學(xué)生掌握不同的合唱呼吸技巧，積極落實合唱呼吸訓(xùn)練，關(guān)注對呼吸技巧的分析。讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)時主動協(xié)調(diào)自身的呼吸動作，盡量避免僵硬緊繃。另外，教師還需要逐步發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想力，鼓勵學(xué)生自主摸索呼吸的特點。在進一步內(nèi)分析的過程中，確保呼吸機技巧在合唱訓(xùn)練中的合理利用。讓學(xué)生能夠?qū)粑胶饧记捎幸粋€直觀深刻的掌握和理解，學(xué)生的配合能力也可以得到增強。日常教學(xué)中的有氧運動有助于合唱教學(xué)活動的進一步突破，學(xué)生也能夠在自主練習(xí)中確保流暢連貫，真正感受不同的合唱音樂旋律。

3.2合唱實踐訓(xùn)練中的音準(zhǔn)平衡

精準(zhǔn)水平與學(xué)生的音樂修養(yǎng)密切相關(guān)，教師需要了解合唱練習(xí)改革的相關(guān)要求。關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)平衡感，掌握旋律、音準(zhǔn)訓(xùn)練的具體策略，加強不同音準(zhǔn)之間的聯(lián)系，提升學(xué)生的感知能力。其中，學(xué)生的自主感知最為關(guān)鍵。為了提升學(xué)生的音準(zhǔn)，教師需要鼓勵學(xué)生進行自發(fā)調(diào)整，確保學(xué)生實現(xiàn)互相傾聽和交流。全面提升整個合唱樂曲樂的聽辨能力，鼓勵學(xué)生自主實踐，這一點對發(fā)展學(xué)生的音準(zhǔn)平衡感有非常關(guān)鍵的輔助作用。

3.3合唱實踐訓(xùn)練中的聲部平衡

聲部平衡比較復(fù)雜，對學(xué)生的合唱實踐訓(xùn)練有直接深遠的影響。教師需要以二聲部發(fā)聲練習(xí)為基礎(chǔ)，關(guān)注集體發(fā)生的具體情況，為后期的合唱旋律調(diào)整打下基礎(chǔ)。比如在講解《青春舞曲》時，整個練習(xí)環(huán)節(jié)較為復(fù)雜，學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練最為關(guān)鍵。教師需要確保學(xué)生聲音集中，了解學(xué)生的發(fā)聲口型。注重對學(xué)生的技巧引導(dǎo)以及傳授，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自主分辨。教師需要開展合唱聲部平衡訓(xùn)練活動，提升學(xué)生聲部的和諧性，加強呼吸訓(xùn)練，確保學(xué)生做到呼吸統(tǒng)一，提升學(xué)生的音準(zhǔn)，通過反復(fù)練習(xí)確保學(xué)生音高準(zhǔn)確以及聲部協(xié)調(diào)。其中團體成員之間的高度配合最為關(guān)鍵，這一點有助于全面提升整體的練習(xí)質(zhì)量和效率，豐富練習(xí)內(nèi)容。教師需要以合唱中的提升訓(xùn)練為基礎(chǔ)啊，抓住深部平衡的核心所在，加強技巧訓(xùn)練和技巧。保障學(xué)生能夠站在不同的角度全面地掌握聲部平衡技巧，這一點對合唱實踐訓(xùn)練工作的改革創(chuàng)新有非常重要的影響。

4結(jié)語

綜合上文的論述和分析不難發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)音樂教學(xué)中，合唱訓(xùn)練非常關(guān)鍵。這一育人板塊有助于發(fā)展學(xué)生的合唱技巧及水平，學(xué)生需要在教師指導(dǎo)下準(zhǔn)確的把握呼吸、音準(zhǔn)及聲部。確保針對性的訓(xùn)練，全面提升最終的合唱學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

參考文獻

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