為什么這樣辯護？

前年，我去美國天普大學交流一學期。在我選的眾多通識教育課程中，“文學與電影中的中國社會”（World Society in Literature & Film-China）這門課給我留下了很深的印象。教授這門課的老師路易斯·曼吉內（Louis Mangione）教授曾在中國的一所師范大學授課，他中文流利，甚至還會說些閩南話。

當時我們每周上三節課，每節課五十分鐘，總共一個學期。這門課第一課講的是陳凱歌導演的《荊軻刺秦王》，路易斯老師對秦始皇進行了中肯的評價，他說秦始皇是暴君，但他統一了中國。之后我們又學習了16部文學作品和電影，如史鐵生的《宿命》、王小波的《黃金時代》《2015》、余華的《第七天》、電影《東宮西宮》《三峽好人》等。從對中國千百年皇權的介紹（《荊軻刺秦王》），到解放前后人們的生活變化（《洪太太》），再到改革開放后人們思想的變化（《遠處的伐木聲》）;既有歌頌共產黨員崇高理想的文章（《小鎮上的將軍》），也有嚴肅討論社會亞文化話題的電影（《東宮西宮》），可以說是涉及了中國社會的諸多方面。

路易斯老師當時使用的《中國小說精選》（The Vintage Book of Contemporary Chinese Fiction）一書，由Carolyn Choa（卡羅琳·喬亞）等人編輯，收錄了19位中國作家的作品，旨在向海外讀者展示近代以來巨變的中國社會及人物命運。這本書基本上涵蓋了我們要讀的所有文學作品。同學們課前閱讀作品，上課后老師會先讓我們談閱讀感受，討論遇到的問題或閱讀時產生的思考，再給我們拓展相關知識，分析文章情節、人物動機等。有時候要看電影，老師也會把資源分享給我們，或者干脆組織大家課下集體觀看。……