就業視角下綜合藝術院校鋼琴專業的課程設置

摘要：新時期教育改革是重點推進內容，這就使得相關從業者必須結合社會新要求來對傳統模式做出實際調整。筆者試圖結合綜合藝術院校實際情況，談如何做好鋼琴專業課程設置，進而為實際業務開展打下堅實的基礎。

關鍵詞：就業視角研究;綜合藝術院校;專業課程設置

時代發展促進教育進步，隨之而來的改革也就成了不可阻擋的方向。就業是學生們最關注的問題，因此，在實際教育中是否能夠滿足就業需求，是教師必須仔細思考的問題。筆者試圖結合就業視角談綜合藝術院校鋼琴專業設置問題，給實際業務推進提供參考。

一、國內藝術院校鋼琴專業課問題

（一）硬件難以滿足需求

結合筆者的實際研究來看，在上世紀末教育部推出了高校擴招的政策，使得很多學生有機會加入到大學生活中，不過隨著高校擴招的勢頭愈演愈烈，很多地方高校在硬件和軟件上增速較緩慢，無法滿足實際需求。特別是在硬件方面相對比較稀缺，這在綜合院校的鋼琴專業中也有所體現。部分院校的鋼琴專業缺乏硬件，因此在實際的課程設置方面會存在著很多的問題，沒有辦法滿足學生的實際需求，特別是在一些實踐課開展過程中，學生只能來到校外自己尋找時間的機會，或者和其他同學輪換著享受相關的訓練，這就會使得鋼琴專業課程設置存在著一定的制約。

（二）教育觀念比較老舊

在軟件方面部分綜合院校的師資相對比較老舊，還是以具有多年教學經驗的老教師為主，這可以保證實際的教學品質，不過在教學理念方面整體上顯得相對與時代存在著一定的脫節現象，這也體現在課本的實際選取和具體講解過程中，會導致學生的學習興趣逐步的下降。特別是對于90后而言，個性化的學習理念是十分重要的，傳統教育模式無法滿足需求，因此整體學習效率相比過去會有所降低，專業課程質量有所下滑，這是需要解決的實際問題所在。

（三）培養方向有所調整

在新時期綜合院校的藝術專業生培養的理念由精英教育向大眾教育轉換，因此在實際的培養過程中不再力主追求培養鋼琴演奏家、鋼琴教育家，而是向著鋼琴演奏員、中小學音樂教師等比較普遍的理念轉變，這就會使得鋼琴教育的專業設置方面也必須有所調整。不過在很多的綜合院校中，目前所持有的理念依舊是曲高和寡的，沒有辦法融入到實際的生活中，這對于學生的就業指導而言也是不利的做法，需要結合專業設置來做出相應的調整。

二、問題解決的策略概述

結合時代發展和上述問題來看，對于綜合院校而言，在鋼琴專業課設置方面可以結合以下幾個方向人手，來做出相應的調整。

（一）拓寬鋼琴專業課程專業設置廣度

綜合藝術院校的鋼琴專業課程設置范圍需要得到擴展，由過去的專家培養模式向著專業表演方向轉變。進入大眾教育時代后，音樂教育對學生的培養目標應從培養專家向著普及和教育的方向轉變。因此在教育理念上必須要做出相應的調整，在打好基礎、完善基本功前提下，做好多元的培養模式落實工作，拓寬廣度和影響力[1]。特別是具體到課程設置方面，需要做好相應的功課。首先應當提升對于基礎教育的重視力度，以基礎鋼琴課程改革作為教學改革的人手點，來推進專業課程的設置工作。

（二）改變授課方式

在過去的傳統音樂表演教學中，基礎鋼琴的授課模式大多都是一對一的，鋼琴授課教師按照自己的理解，在專業課本的輔助下對學生做出講解和示范。這類授課模式是填鴨式的教學，不利于學生的探索和創新精神激發，也沒有達到新課程標準要求，難以使得學生真正的感興趣。在改革中首先應當將傳統授課模式改為一對二、或一對多的小組結合模式、在一對一的輔導保存基礎之上，針對性的開展團隊合作工作，結合不同學生程度和課本的專業要求，分為不同的組別，使得學生在演奏時，有機會去觀察學生是如何處理的，充分挖掘彼此的優勢和劣勢，這不僅會激發學生的音樂探索精神和音樂創新精神，也會使得學生的團隊合作能力得到真正的提升。

（三）注重多元理念

在實際教學中應當注重培養學生的多元觀念，將課本的內容和實踐做出緊密的結合，加入多元的社會曲目安排，既考慮經典也考慮現代。只有這樣才可以使得課文的內容能夠真正的延伸到生活中。此外在實際的教學中，教師也應當充分調動情緒，以積極飽滿的姿態去面對相應的教學改革，主動參與到其中。多元理念的落實可以促進課程設置的改革向深入推進。教師在教學中依舊發揮著非常重要的作用，這是不可質疑的，不過在專業課程調整過程中，也必須努力突出學生的主體價值，結合個性化教育理念來鼓勵學生們多多探索，這對于他們的就業很有幫助。

（四）調整實踐模式

在實際業務推進中，應當注重即興伴奏課程改革，以此為推手提升學生的動手能力，給就業之路打下基礎。在過去專業課本知識是頗受重視的，以至于很多的教師都以課本為重而忽視了實踐的落實，認為對于一些實踐工作而言，學生只要不厭其煩的練習后再練習即可，這是錯誤的方式[2]。只有采用正確的實踐模式，才可以保證即興伴奏課程的練習符合實際要求、是可以將理論和實踐聯系起來的。因此在相應的教學改革過程中，教師應當改變傳統模式，加大教育的實踐力度，以就業作為導向，除了要按照課本上的內容講解知識之外，還應當多提升學生的專業能力，使得他們在練習中對鋼琴演奏有真正的見解，而不是僅僅有幾個所謂的拿手曲目。在具體教學中應當多和社會的專業機構結合，使得學生能夠盡早體會到社會對于鋼琴專業的需求，只有這樣才可以使得學生的學業是真正有價值的，給接下來的工作做出幫助，這對于效率的提升也是很好推進。

結語

為了提升鋼琴專業課程設置的質量，滿足時代最新需求，院校需要結合實際情況大力投入資金、人力、物力。因此，相關教師結合就業來做出專業課程調整，提升教學的質量。

參考文獻

[1]左苗，普通高校鋼琴專業課程體系發展現狀與趨勢分析[J]黃河之聲，2019，（18）：81-82.

[2]杜好麗.技能并重從技能大賽談高職鋼琴伴奏課程的開設[J].藝術教育，2019，（07）：231-232.

作者簡介：王盈莉（1975-），女，吉林長春人，博士研究生，吉林藝術學院副教授，主要研究方向：鋼琴演奏與教學研究。