淺談鋼琴教學中學生音樂感覺和音樂表現能力的培養

摘要：在社會快速發展的背景下，我國教育事業的發展蒸蒸日上。鋼琴是藝術類的課程，需要學生了解以及掌握理論知識與專業實踐能力，學生應當具備良好的音樂的感覺，有充足的激情投身到鋼琴學習當中，充分地發揮出自身的音樂表現能力。鋼琴教學中學生音樂感覺與音樂表現能力的培養與鍛煉是非常重要的，本文主要探討如何實現學生樂感與音樂表現力的高效培養。

關鍵詞：鋼琴教學;音樂感覺;音樂表現力

目前，我國的鋼琴教學中，部分教師依舊采取傳統教學方式，照搬教材中的教學內容，不夠重視學生音樂表現能力與樂感的培養與鍛煉。但是鋼琴教學的具備一定抽象性與復雜性的，單一且傳統的教學方式不僅無法確保教學效率，同時還會影響到學生的學習效果，使學生產生厭學情緒。因此教師應當轉變教學觀念，創新教學方式，培養學生的樂感與音樂表達能力。

一、鋼琴教學中學生音樂感覺的培養

（一）培養與提升學生識譜能力

為了提升學生鋼琴學習的有效性，首先教師應當培養以及提升學生的識譜與讀譜的能力。在開展鋼琴教學活動的時候，教師應當在基礎知識的講解中將重點放在識譜的相關音樂知識方面。在鋼琴樂譜當中有各種不同的記號和指法，因此，教師應當引導學生注重樂譜上相關內容的學習，高效的了解與掌握樂理的相關知識。例如：在《連奏》的相關教學活動當中，首先教師應當把教學中的重點與難點全部標注在樂譜中，隨后要求學生按照自身所掌握的知識與技巧開展讀譜的自主訓練，隨后教師按照學生在練習中的表現，進行總結以及歸納，指出學生的問題并給予解決措施。以此來提升學生的識譜能力，為學生音樂感覺的培養奠定基礎。

（二）培養與鍛煉學生的唱譜能力

唱譜能夠有助于學生理解以及掌握到歌曲的律感與音樂線條。因此，在鋼琴教學活動中，教師應當重視學生唱譜能力的培養與鍛煉，首先，教師可以利用游戲教學法引導學生通過手口并用的方式，教師在課堂教學中提供一段旋律，教師在彈奏的過程中要求學生找出旋律的節奏點，通過這樣的方式培養學生的音樂感覺。在此過程中教師需要注意的是學生在演唱的時候，無法準確地掌握力度與節奏，因此教師應當及時地給予糾正與指導，這樣有助于學生樂感的提升[1]。

二、鋼琴教學中學生音樂表現力的培養

（一）學生音樂理解能力的培養

為了能夠培養與提升學生的音樂表現力，首先應當培養學生的音樂理解能力。鋼琴教學中，教師應當確定科學的教學目標，使學生能夠了解以及掌握鋼琴樂曲的創作背景與風格，可以通過模仿練習，效仿鋼琴大師的演奏技巧與表現手法，進而培養學生的獨特作品風格，引導學生創作具備自身特色的音樂作品。教師應當培養學生的節奏感與韻律感，使學生能夠正確的掌握鋼琴音樂節奏。不同的創作風格與表現手法使得音樂作品的效果也有所不同，為人們聽覺上帶來的感受也有所不同，所以，培養學生的音樂理解能力能夠有利于學生音樂表現能力的培養與提升。

（二）學生音樂基礎能力的培養與提升

學生的音樂學習基礎能力直接的影響到學生的音樂表現能力的培養與提升，所以，為了培養與提升學生的音樂表現能力，教師應當積極地培養以及鍛煉學生的學生音樂基礎學習能力，為學生后續的鋼琴學習奠定扎實的基礎。在日常的鋼琴教學活動當中，教師應當增強學生在聽力上的培訓與練習，充分的調動學生的聽覺，培養學生用自己的耳朵去傾聽聲音的能力，例如：教師可以根據實際情況組織學生多去傾聽優秀的鋼琴演奏曲，使學生可以在身臨其境當中感受到鋼琴音樂作品的藝術魅力，在深入的感受當中學習以及了解到優秀鋼琴音樂的獨特創作風格與韻律的表現形式，從而潛移默化的把優秀的表現手法都能夠應用在自己創作或者演奏的鋼琴作品當中，提升音樂作品的感染力。此外，教師應當鼓勵學生主動的聆聽以及學習優秀鋼琴演奏人員的感情，學習優秀的演奏技巧與經驗，從而提升學生的音樂表現力[2]。

（三）學生音樂演奏應變能力的培養

鋼琴教學活動當中，教師不僅應當傳授學生基本的鋼琴演奏知識與技巧，還能夠重點培養學生的音樂表現能力，使學生能夠具備扎實的基礎知識以及靈活的鋼琴演奏技巧。為了能夠培養以及提升學生的音樂表現能力，不僅應當培養與提升學生的基礎學習能力與音樂表達能力，最重要的是培養與提升演奏鋼琴的過程中學生的隨機應變能力，鋼琴演奏大部分都是現場演奏，這也是鋼琴與其他藝術存在的最大不同，鋼琴的演奏者在現場演奏的過程中為了能夠為聽眾帶來真實且美妙的聽覺感受，就需要演奏者具備較高的音樂表現力。在現場演奏的過程中會出現各種因素的干擾，若無法快速的找出潛在問題，及時的解決已出現的問題便會直接的影響到現場鋼琴演奏的演奏效果，所以，在開展鋼琴教學活動的時候，教師應當重視學生演奏應變能力的培養與提高，創設真實的場景，預設問題讓學生能夠在演奏的過程中及時排除隱患，靈活的解決已出現的問題，以此來鍛煉學生的應變能力，在此基礎上不斷地提高學生的音樂表現力以及藝術感染力。

結語

綜上所述.鋼琴教學中學生隱約感覺與音樂表現力的培養以及提高離不開教師的努力，教師應當積極的轉變教學理念，刨設真實的教學情境，利用游戲教學，最大限度上的確保教學內容的創新性與實效性，從而實現學生樂感與表現能力的培養與提高。

參考文獻

[1]劉玲，高校鋼琴教學中學生音樂表現力的培養對策分析[J]好家長，2017，（46）：246.

[2]黃健，淺析如何提高教師鋼琴教學中學生的音樂表現力[J]黃河之聲，2017，（03）：47.

作者簡介：張笑一 （1980-），女，遼寧省錦州人，大學學歷，沈陽師范大學附屬藝術學校講師，主要研究方向：鋼琴。