高職院校教師教學質量評價系統的總體設計

摘 要：針對目前高職院校教師教學質量測評體系存在的問題，運用軟件工程方法建立基于B/S結構的教師測評系統，并進行了總體設計，為系統實現奠定了基礎，系統驗證結果表明，實現了預期的目標，有助于改善教學質量。

關鍵詞：評價系統;B/S結構;總體設計

為解決教師教學質量評價中存在的客觀性差等一系列問題，我們開發了基于B/S結構教師教學質量測評系統，實現對評價指標的打分計算，保證了給出的評價更為真實有效，使其既能科學、準確、客觀的體現出任課教師的教學水平，又能夠較為容易地實施對教師的教學測評，以便根據測評結果加強教學管理，調整教學制度，促進學校教學質量的提高。

1 系統總體設計概述

系統采取B/S結構，系統分為前端子系統和后臺子系統。對系統的總體設計包括了系統的體系結構設計、系統部署的物理結構以及對系統功能的設計等內容。

2 系統體系結構設計

當前學校在校生有11000多人，全校教職員工共有600多人。由于招生規模不斷擴大，因此在校人數逐年擴增，而且教師教學評價工作每學期集中在期末進行，因此系統的訪問量非常大。系統在開發前必須要做好體系結構、網絡架構、可擴展性等方面的設計。從校園網絡環境看，學校組建了校園局域網并已接入Internet，為了方便學生、教師、專家使用系統，系統設計為B/S結構模式，用戶通過Web瀏覽器訪問系統，服務器接收到用戶的請求后對這些請求進行處理，并將處理結果返回給用戶。本系統需要兩個服務器，分別為web與數據庫服務器。

綜上所述，本系采用SSH框架的多層架構，主要分為：表現層、控制層、業務邏輯層、數據持久層。其中表現層為系統的用戶界面，用于接收用戶的輸入和結果的顯示;Struts2充當系統的控制層，用于攔截用戶請求，并將用戶請求指派給對應的業務處理邏輯;業務邏輯層負責系統業務邏輯的處理，即系統功能的實現;數據持久層實現與數據庫的交互操作，實現數據的增刪改查。系統體系結構如圖1所示。

3 系統物理結構設計

根據系統的體系結構，整個系統需要部署到校園網環境下的服務器中。對系統的物理結構設計包括了網絡結構設計、Web服務器的選用及配置、數據庫服務器的選購與配置、客戶端組件的配置等內容。系統物理架構圖示從略。

整個系統部署在校園網絡中，可以保障系統服務器的運行安全，客戶端訪問系統時需要先通過防火墻等相關技術的設計，這樣能保障整個客戶端操作的安全合理性。

4 系統功能結構設計

根據需求分析的結果，系統功能主要有：用戶登錄、教師評價、基礎數據管理與維護、評價結果統計、評價指標管理、查看評價結果。系統運行流程為首先由管理員添加用戶的基礎信息，要做好不同群體的信息處理工作，具體由教務系統將這些信息導入，然后管理員通過指標管理功能添加評價指標，并設置權重系數，接著用戶可對教師進行評價，評價完成后通過評價結果統計功能進行綜合統計，用戶可查看評價結果。為了防止非法用戶訪問系統，系統必須提供用戶權限控制功能，非法用戶不能訪問系統，保護系統的安全。另外，登錄成功后必須區分不同的用戶，提供不同的操作權限，防止當前用戶篡改其他用戶的評價結果和用戶信息。根據功能需求分析的結果，有關系統結構功能具體如圖2所示。

5 結語

通過對教師評價系統進行的總體設計，構建了系統的體系結構、系統部署的物理結構以及系統的功能結構，為進一步系統的詳細功能設計奠定了堅實的基礎，也為整體教師教學質量評價系統的實現提供了有力的保障。

參考文獻

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基金項目：1.廣東省教育廳2019年度普通高校特色創新類項目（2019GKTSCX152）;

2.廣州涉外經濟職業技術學院2020年校級質量工程重點項目（SWZL202001）;

3.廣州涉外經濟職業技術學院2020年校級教研重點項目（2020JY01）。

作者簡介：李晶（1982.05-），女，漢族，河北，學籍與考務考證中心主任，助教，碩士，廣州涉外經濟職業技術學院，研究方向：教務教學管理。