人生的危機與任務

陳敏

猶太裔德國心理學家埃里克松認為，人的心理發展將持續終生，總共分為8個階段，每一個階段都存在特定的危機，積極地解決危機就是該階段的任務。

1.嬰兒期（0～2歲）：對父母等養育者或初次遇到的外部世界產生“不信任感”是這一階段的危機。建立“信任感”是這一時期的任務。

2.兒童期（3～4歲）：因失敗而感到“羞恥”是這一時期的危機。通過練習自己上廁所而養成良好習慣之類的成功體驗，從而獲得“我也能做到”的“自主感”是這一時期的任務。

3.學齡初期（5～8歲）：被大人否定而產生的“罪疚感”是這一階段的危機。通過主動探究行為而受到大人鼓勵，從而形成“主動性”是這一階段的任務。

4.學齡期（9～12歲）：因學習成績不好或不擅長運動而感到“自卑”是這一時期的危機。通過“自己的努力得到回報”之類的成功體驗而獲得“勤奮感”是這一時期的任務。

5.青春期（13～19歲）：對“自己是怎樣一個人”感到困惑是這一時期的危機。克服危機，獲得“同一性”是這一時期的任務。

6.成年早期（20～39歲）：無法與他人建立更親密的關系而產生“孤獨感”是這一階段的危機。與朋友或伴侶建立“親密關系”是這一時期的任務。

7.成年中期（40～59歲）：心理發展陷入“停滯”是這一時期的危機。養育兒女和子孫或承擔社會工作，獲得關心下一代的“世代性”是這一時期的任務。

8.老年期（60歲及以上）：對自己的一生感到后悔，感到“絕望”是這一時期的危機。積極肯定地接受自己的人生，獲得“統一感”是這一時期的任務。

（諸 生摘自《科學世界》2020年第7期）