失蹤的標點符號（上）

彭麗

最近，寶蓮路第二小學接二連三地發生怪事。

上周一上午第三節課，二年級九班的語文老師吳老師在給大家忘情地朗讀課文時，發現字里行間沒有一個標點符號，于是，她就停頓不了。當她一口氣讀完一篇課文之后，竟然累得當場昏迷過去。

前天下午，三年級十一班的王巧巧在教室里寫完了一篇生動有趣的日記，臉上露出了舒心的微笑。她轉動著那只藍色的鋼筆，在最后一行字的末尾畫上一個胖胖的句號。當她準備把本子關上的時候，奇怪的事發生了：這個胖句號突然掙扎著豎了起來，像汽車輪子一樣滾動起來，滾到本子邊緣的時候竟然不見了。王巧巧瞪大眼睛，驚得說不出話來。她只好重新寫句號，可是，一個、二個、三個……她寫一個，跑一個;寫兩個，跑兩個……

“啊——”王巧巧嚇得大叫一聲，沖出了教室……

后來，從一年級到六年級，都有孩子發現，語文書、數學書、思想品德書，甚至日記本和作文本中的文字都是密密麻麻的一片，都沒有表示停頓和表達語氣的標點符號了。

標點符號大逃亡？！

此次事件非同小可，驚動了胡子花白的老校長?！斑@些標點符號跑到哪里去了呢？”校長扶了扶老花鏡，百思不得其解。

“報告校長，五年級八班的劉子涵一口氣看完一本故事書，導致眼睛暫時性失明，正被送往醫院?！币粋€小個子極速匯報完以后，便轉身離開了。

“怎么辦？再這樣下去，會出人命的啊！還是發動全校師生一起尋找標點符號吧！”校長皺了皺眉，立即命令全校集合。

老校長站在臺上，聲音很大：“同學們，最近，我校遇到標點符號不明原因集體逃亡的事件，導致我校教學秩序混亂，教學工作無法開展……請大家群策群力、齊心協力、共同努力，一起尋找標點符號！”

校長話音剛落，大家就開始分頭尋找起來。王巧巧把書包里的所有書都拿出來擺放在桌子上，拿起放大鏡，一行一行地尋找，一本一本地尋找?？墒牵榱藭锼械臅?，找遍了書上的每個角落，連一個標點符號的影子都沒有見到?！鞍Γ　蓖跚汕纱诡^喪氣地嘆了一口氣。

她的同桌任大好也沒有找到。任大好就對王巧巧說：“嘿！要不，我們到新華書店去找找吧？”

“好啊！”

他們走到新華書店門口，就碰見兩位外校的小學生買了書，正從書店里興高采烈地出來。王巧巧上前一步，問道：“請問同學，你們買的書上面有標點符號嗎？”

這兩位同學一聽，差點兒沒笑死：“書上沒有標點符號，那還叫什么書？那就是一堆字了！你們讀過書沒有？哈哈哈！”

王巧巧和任大好十分尷尬，也不敢去問書店賣書的阿姨了，默默走進了書店，自己尋找。

他們翻開一本本故事書、歷史書、小說書、散文書、地理書、字典書，找了半天，也沒有看見那些可愛的標點符號。他們失望極了。王巧巧抬起頭來，環視了一下整個書店的書架，一本《世界奇異大事件》吸引了她的目光，她連忙走過去，取下這本書，輕輕翻開目錄，一眼就看見《標點符號有時會失蹤之起因經過與結果》這個怪怪的題目，再往后看，這篇文章在第86.6頁。?。康?6.6頁？太詭異了！她趕緊拉了拉任大好的袖子：“哎，任大好！快來看！快來看！好奇怪的書??！”

任大好湊過頭來，看見“第86.6頁”，也吃驚不?。骸暗?6.6頁？太怪了，難道這頁夾在第86頁和第87頁之間？先翻到第86頁再說?！彼麄儌z屏住呼吸，拿起書，輕輕翻到第86頁，再往下翻時，下一頁的右下角赫然出現了“86.1”這個數字，兩人大喜，急忙往下翻，“86.2”“86.3”“86.4”……終于翻到了第86.6頁，原來，編者喜歡用帶小數點的數字來編頁碼。

這一頁上面除了頁碼“86.6”中間有一個小數點之外，也全是密密麻麻的字。為了避免吳老師和劉子涵的悲劇再次上演，他們在念的時候相當謹慎，先用手指遮住后面的字，念一個字再放開一個字，這樣異常吃力地閱讀了三遍，連猜帶蒙，終于搞清楚了大概意思——

原來，標點符號是來自山的那邊、海的那邊的一個遙遠國度里的小精靈。它們有思想，有感情，有愛，如果失去了愛，它們就會集體逃走，回到山的那邊、海的那邊去……

王巧巧和任大好讀到這一段的時候面面相覷，恍然大悟。