國際跳棋對學生心理發展的益處

國際跳棋是當前世界上最為流行的棋類項目之一，也是最古老的棋種之一。棋類游戲對于年齡較小的學生入門是有難度的，相比圍棋、象棋等傳統棋種，國際跳棋相對來說較為簡單，趣味性較強，門檻較低。對于幼兒園的孩子來說，只要遵循“有吃必吃，有多吃多，一次吃完，一次取凈”的原則，就能在非常短的時間內理解國際跳棋的游戲規則。

2018年，湖南省湘潭市金庭銀杏樹幼兒園把國際跳棋項目引入園中，并把它的普及推廣作為幼兒園特色教育加以開展和實施，提出“以棋益智、以棋冶情、以棋養性”的棋文化工程戰略構想，希望通過開展國際跳棋教學的研究，探索出一條在幼兒園開展棋類教學的有效途徑。充分挖掘國際跳棋“啟迪智慧、陶冶情操、培養品德、提高素質”的積極作用，使之成為幼兒園特色建設的生長點。同時以棋為媒，為全面提升學生綜合素質開辟一條新道路。

游戲是學生的基本活動，其中棋類游戲對于學生的智力開發最為有益。通過棋類游戲與玩具對兒童發展研究分析發現，棋類游戲與玩具具有雙重功能，即娛樂性和教育性，能對學生心理發展產生重要影響和作用。同時學生也能通過這類游戲促進其德智體美等各方面的發展，健康快樂的成長。

一、用規則框架性格

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”學生時期正是習慣培養和性格塑造的最好時期。大二班的蔣同學是個很粗心的學生，在學國際跳棋前，做作業時總是不加思考地提筆就做，經常把作業本擦得面目全非，家長和老師教育多次，收效甚微。但是發現，他在學習了一段時間國際跳棋以后，粗心和不謹慎的問題改了很多。

國際跳棋和其它棋類最大的不同是：一步都不能錯。這樣的規則就要求棋手在下棋之前要想好每一步，然后再動手，且落子無悔。國際跳棋利用它看似簡單，實則不可違背的規則，讓學生們慢慢地培養了“先思考再動手”的好習慣，也讓學生們明白了自覺遵守紀律的重要性。

二、用冷靜取代沖動

國際跳棋作為博弈的運動，在下棋過程中，棋手必須同時考慮雙方的意圖和利益，如果只顧自己的眼前利益，那么往往得到的是失敗。而且，棋手必須從全局入手，正確分析全盤形勢，盡最大努力利用自己的優勢來達到取勝的目的。由此看來，國際跳棋可以改善學生的思維方式，讓他們培養學會“知己知彼”“大局入手”的思考方法，無形中讓他們具備了沉著、冷靜的能力，這對他們今后走上競爭日益激烈的社會是大有裨益的。

三、用失敗守望成功

小一班的肖同學是一個自尊心和好勝心較強的學生，在面對帶有競爭性的活動時，她總是習慣性的要做強者，這也使得她很難直面失敗。肖同學以前學過樂器，也學過其他的體育項目，每當在學習過程中遇到難題時，因為怕失敗她總是想方設法地躲避，直到她開始接觸國際跳棋，情況才發生了改變。

肖同學剛學棋時，輸多贏少。當她的父母以為她會像以前一樣就此放棄時，她卻憑借對國際跳棋強烈的愛好，堅持了下來。面對一次次的失敗，她從最開始的“我不下了”到后來的“我再試試”，再到現在的“我會贏的”，那一份自信，那一份執著和不服輸的精神，讓所有人看到了她的成長。

的確，一個沒有經歷過失敗和挫折的人，一定是個心理脆弱的人。許多學生碰到一點挫折就退縮，不敢面對，這就是脆弱的心理所造成的。對于下國際跳棋的學生來說，勝敗是常事，關鍵是要學會自我反思，善于吸取教訓和積累經驗，這使他們有面對失敗的勇氣，有自我調整心態的能力，這也是他們今后走向社會所必須具備的條件。

四、用中國的眼睛看世界的文化

國際跳棋在中國的推廣還不足十年。但是，無論哪種棋類運動，都會有與它息息相關的文化背景。學生在學習的過程中，不知不覺便會了解一些課本外的知識，知曉與之有關的文化。國際跳棋就像一扇窗戶，它打開的不僅僅是知識與技能，更讓學生們通過一個個生動的案例，一個個有趣的戰術名稱，把眼界從中國擴展到了世界。（湖南省湘潭市金庭銀杏樹幼兒園 戈英姿）

（編輯 鮑琦）