疫情之后畜牧獸醫(yī)行業(yè)培訓(xùn)工作該如何開展

文│劉煒 周瑾 鞠龔訥 薛霞（上海市動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心）

世界衛(wèi)生組織（WHO）在3月11日宣布新冠肺炎疫情具備“大流行”特征。由于新冠肺炎病毒極強(qiáng)的傳染性，做好“少出門，少碰面”的隔離工作，不僅可以保障個(gè)人健康，更是積極參與這場(chǎng)全球化戰(zhàn)疫工作的重要手段。隨著國(guó)內(nèi)疫情逐步緩和，很多計(jì)劃中的畜牧獸醫(yī)行業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)工作也擺上了議事日程，培訓(xùn)人員的組織和授課老師的邀請(qǐng)工作迫在眉睫。但各級(jí)政府部門三令五申避免人員聚集，境外疫情輸入風(fēng)險(xiǎn)始終懸在大家心頭。培訓(xùn)工作如何借機(jī)打破條框、破冰提升，是我們畜牧獸醫(yī)培訓(xùn)工作者面對(duì)的挑戰(zhàn)。以下是上海市疫病預(yù)防控制中心宣教科成員群策群力，形成的一些意見。

一、調(diào)整現(xiàn)有培訓(xùn)方式

1.利用線上培訓(xùn)的新模式。上海市動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心宣教科主要承擔(dān)畜牧獸醫(yī)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，以及從業(yè)人員培育等培訓(xùn)工作，除了現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，以往大部分課程采取面對(duì)面的授課模式。但受疫情影響，傳統(tǒng)的教室授課、集中培訓(xùn)無(wú)法開展，不受距離、場(chǎng)地限制的無(wú)接觸線上模式越來(lái)越受到關(guān)注。

網(wǎng)絡(luò)速度提升，特別是5G技術(shù)即將開放商用，為線上模式的開展提供了條件。借助5G高速通道，在互動(dòng)協(xié)作、音視頻品質(zhì)方面突破帶寬限制，為在線教育穩(wěn)定運(yùn)行提供穩(wěn)定支撐，更有助于突破距離，實(shí)現(xiàn)線上“面對(duì)面”交流。抖音、斗魚、騰訊直播等社會(huì)化直播平臺(tái)的成熟，使得很多云講課的培訓(xùn)方式成為時(shí)尚，對(duì)于各種文化、知識(shí)的傳播推廣起到了很好的作用。而很多針對(duì)在校學(xué)生的教育平臺(tái)，在疫情發(fā)生后很短時(shí)間內(nèi)就將授課轉(zhuǎn)到了線上，老師如期開課，學(xué)生在家實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)視頻實(shí)現(xiàn)交流，教學(xué)進(jìn)程并沒(méi)有停滯，如新東方云教室、學(xué)而思網(wǎng)校等。因此，我們農(nóng)業(yè)部門的相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)該借此機(jī)會(huì)，加快對(duì)線上培訓(xùn)模式的探索和相關(guān)平臺(tái)的打造，積極爭(zhēng)取資金支持，把線上培訓(xùn)逐步建設(shè)和發(fā)展為日常培訓(xùn)工作的重要手段和組成部分。

2.優(yōu)化線下教學(xué)方式。傳統(tǒng)的線下教學(xué)具有沉浸式的培訓(xùn)場(chǎng)景，能夠提升學(xué)員的關(guān)注度和現(xiàn)場(chǎng)感、儀式感、榮譽(yù)感，又是長(zhǎng)期以來(lái)大家比較習(xí)慣的教學(xué)模式。特別是在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，受訓(xùn)學(xué)員層次參差不齊，硬件條件較為落后，線上教學(xué)難以大量普及。還有操作技能性的培訓(xùn)，也必須通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握。因此，在政策允許、疫情得到控制的前提下，后期仍可酌情開展線下教學(xué)。但在實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意采取減少每期培訓(xùn)人數(shù)、要求學(xué)員佩戴口罩，教室座位之間保留足夠間隔距離、加強(qiáng)教室通風(fēng)和課間消毒等措施，降低疾病相互傳染的概率。

二、對(duì)現(xiàn)有線上培訓(xùn)方式的分析

1.制作視頻，通過(guò)軟件平臺(tái)播放。這是目前比較成熟的如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等在線教育平臺(tái)采用的方式，適合有大量學(xué)員參加的培訓(xùn)活動(dòng)。攝錄制作需要時(shí)間、設(shè)備等成本投入，而且老師要到指定地點(diǎn)講課錄制，在人員流動(dòng)受限情況下顯然較難實(shí)現(xiàn)。這種線上方式不適合人數(shù)規(guī)模較小的小班制、短期性培訓(xùn)活動(dòng)。

2.在抖音等直播平臺(tái)開課。這是一種成本低廉的培訓(xùn)方式，一般只需要下載直播軟件即可，可以實(shí)現(xiàn)移動(dòng)授課，支持文字、音視頻、屏幕共享的線上交流。但這種方式無(wú)法開展線上報(bào)名、交流互動(dòng)、培訓(xùn)考勤和資料下載等教學(xué)管理活動(dòng)，表現(xiàn)形式較為單一，學(xué)員很難完全沉浸其中。對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，這種方式只能作為特殊時(shí)期的應(yīng)急方案，短期需求較強(qiáng)，長(zhǎng)期應(yīng)用價(jià)值不大。

3.微信語(yǔ)音授課。同樣成本低廉，但無(wú)法視頻，也無(wú)法監(jiān)控學(xué)員學(xué)習(xí)，只能依靠學(xué)員自覺(jué)，教學(xué)管理也無(wú)法進(jìn)行，只能作為一種業(yè)余的知識(shí)普及授課方式，不建議采用。

4.在線培訓(xùn)產(chǎn)品構(gòu)建。利用現(xiàn)有的線上平臺(tái)系統(tǒng)如“筆聲課堂”等，打造專屬的培訓(xùn)產(chǎn)品。這樣做雖然需要一定的產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程和開發(fā)周期，但由于市場(chǎng)產(chǎn)品成熟度較高，一般幾周內(nèi)就能針對(duì)需求開發(fā)完成，能夠滿足目前培訓(xùn)對(duì)接的需求。這種方式需要一定的開發(fā)費(fèi)用，但由于線上培訓(xùn)的屬性，可以節(jié)省授課老師的差旅費(fèi)、培訓(xùn)場(chǎng)地等相關(guān)費(fèi)用并將其轉(zhuǎn)化為開發(fā)費(fèi)用。

成熟的線上培訓(xùn)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)文字、音視頻、屏幕共享的線上交流，能進(jìn)行課程回看，搭建品牌培訓(xùn)題庫(kù)，記錄觀看人數(shù)、峰值等，并可以形成有效的數(shù)據(jù)報(bào)告，指導(dǎo)并優(yōu)化培訓(xùn)過(guò)程；支持講師模式，發(fā)展互動(dòng)性學(xué)習(xí)社區(qū)；能基本實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的一般性教學(xué)管理和一些功能拓展，有助于教學(xué)高效管理和教學(xué)資源的最大化利用。因此，在線培訓(xùn)產(chǎn)品應(yīng)該屬于優(yōu)先考慮的線上培訓(xùn)模式。

三、開展線上培訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)想

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能的擴(kuò)展。線上培訓(xùn)可以實(shí)現(xiàn)空間、時(shí)間最大化利用，可以根據(jù)不同的教學(xué)目的組織培訓(xùn)課程。如有線下課程的學(xué)習(xí)安排，則線上培訓(xùn)可以用離線教學(xué)視頻回看、自學(xué)課程收看和培訓(xùn)課件下載瀏覽等作為有效補(bǔ)充。一旦形勢(shì)需要，還可以開辟直播教室，由學(xué)員同時(shí)登錄平臺(tái)上課學(xué)習(xí)，并實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，同時(shí)還能規(guī)避疫病傳播風(fēng)險(xiǎn)。

2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的提速。利用線上平臺(tái)，可以把教學(xué)管理人員從平時(shí)煩瑣的學(xué)員報(bào)名、學(xué)習(xí)簽到、學(xué)員反饋和證書打印管理等重復(fù)性勞動(dòng)中解放出來(lái)，從而有更多時(shí)間思考培訓(xùn)方向、培訓(xùn)質(zhì)量等更高層級(jí)的問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)對(duì)線上平臺(tái)積累培訓(xùn)數(shù)據(jù)的分析，可以對(duì)培訓(xùn)策略的及時(shí)調(diào)整優(yōu)化起到輔助決策的作用。

綜上所述，我們農(nóng)業(yè)部門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要根據(jù)習(xí)近平總書記講話中“做好較長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備，……堅(jiān)持在常態(tài)化疫情防控中加快推進(jìn)生產(chǎn)生活秩序全面恢復(fù)”的要求，借目前線下培訓(xùn)難以開展的契機(jī)，補(bǔ)全線上培訓(xùn)這一短板，促進(jìn)行業(yè)培訓(xùn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方式的變革。而推動(dòng)此項(xiàng)工作，則需要必要的政策支持和相關(guān)的驅(qū)動(dòng)資金。建議農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門相關(guān)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，調(diào)整資金使用方向，逐步鼓勵(lì)各省市開展平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用，并加強(qiáng)相互交流，樹立樣板，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)特殊時(shí)期培訓(xùn)工作不間斷，日常工作中線上和線下培訓(xùn)“雙通道”運(yùn)行，多方位現(xiàn)代化教學(xué)，持續(xù)提升產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的基本素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)畜牧業(yè)發(fā)展目標(biāo)提供必要的人力基礎(chǔ)。