陳嘉雄
這學期開學,我們班來了一個新班主任——古老師,我們發現他有點怪。
在我們還沒見面時,他就給我們班同學和學生家長寫了一封信,發到了班級的微信群里。他在信中介紹了自己,表明了自己的教育觀,并向學生和家長們提出了幾點要求。不見其人,先見其信,新鮮!
古老師教語文。有一天,他給我們布置了抄寫生字的任務。我像往常一樣工整地抄寫了一行,但覺得不過癮,又多抄了一行,心想古老師一定會表揚我這種“多抄寫”的行為的。可第二天,古老師不僅沒表揚我,反而宣布了一條抄寫生字的規定:每個字只抄寫一行。他對我們說:“抄寫生字,要重視質量,而不是數量。學習語文,不要把時間花在重復機械的抄寫上,而要把時間放在課外閱讀上。”咦,這不是和我媽唱反調嗎?我媽平時教育我少看閑書,多讀、多背、多抄寫語文書。
古老師在大課間活動中的表現也很怪。大課間活動時,班主任們一般都會站在旁邊看著我們跑操、做操,如果太陽猛烈的話,他們就會站在樹蔭下看。可古老師卻在隊伍前帶著我們跑操,跑得汗流浹背;做操的時候,他也站在隊伍后面跟我們一起做,特別認真。
古老師也有不怪的時候。“不交作業還撒謊,你不僅懶惰,還不誠實!”安靜的教室里回蕩著古老師的咆哮聲。原來早上交作業的時候,曹陽沒有交。古老師走到他身邊問怎么回事,曹陽回答道:“做完的試卷不小心落在家里了。”可他的同桌揭發道:“我看到他的試卷在書包里,而且沒有做!……