咱們班的“神探”
2020-09-17 13:45:30高以桐
作文周刊·小學五年級版 2020年32期
高以桐
今天早上，咱們班又出現了一樁怪事。
第一節課的鈴聲即將響起，檀老師像往常一樣提前來到教室。這時，數學課代表的桌布突然不見了，她和同桌“小王子”連忙報告檀老師。
“老師，我的桌布不見了，剛才還在桌上呢！”數學課代表焦急地說道，“小王子”也跟著向老師報告。
“就剛才？”檀老師疑惑地問道。
“是的。我去收作業，回來就不見了?！睌祵W課代表堅定地說。
檀老師抬起頭，掃視了一圈教室，心想：這肯定是熟人“作案”！數學課代表在第一組，那么第一組和第二組的人“嫌疑”比較大，應該不會是第三組、第四組的人。
應該用排除法把嫌疑小的人一一排除掉，留下嫌疑最大的，然后鎖定他。檀老師看了看“大文豪”，搖了搖頭。接著又看了看“小王子”，心想此人應該不屬于賊喊捉賊那一類的。隨后，檀老師那毒辣的目光聚焦在老衛身上。老師與老衛四目相對，老衛立馬低下了頭。檀老師直接彎下腰在老衛的抽屜里翻了一下，哈哈，“人贓俱獲”！
老衛立馬結結巴巴地說：“這是我……我在地上撿的。”
“撿得不上交？”檀老師質問道。
老衛立馬慫了。從接到“報案”到“破案”，檀老師僅僅花了十秒，真可謂“神探”！
老師小語
“咱們班的神探”神在：1.快速的大腦分析;2.快速觀察周圍人的表現;3.采用排除法，精準地找到了嫌疑人，時間短、效率高。習作用簡短的篇幅，抓住具體場景中人物的表現，刻畫出了檀老師的“神”。
【作者系安徽東至縣實驗小學新校區508班學生，指導并置評：檀鑫超】
