魔方鏡初顯威

崔為安

作文課上，老師讓同學(xué)們寫一個(gè)場(chǎng)面，拓跋鼠咬著鋼筆苦思冥想了十分鐘，一個(gè)字也沒(méi)有寫出來(lái)，看他的鋼筆桿上，全是牙齒印兒。下課后，老師拿過(guò)他的作文本看了一眼，一聲不響地扔下了。

“哈哈哈哈……”老師走后，喜歡惡作劇的大毛、胖凱學(xué)著老師的樣子，來(lái)回拋拓跋鼠的作文本，引來(lái)一陣陣哄笑。

“笑什么？真討厭！”拓跋鼠搶過(guò)作業(yè)本，飛快地跑到操場(chǎng)東邊一棵大柳樹下面。捂著胸口靜了一會(huì)兒，拓跋鼠從衣兜里拿出了紅胡子爺爺給他的小鏡子——魔方鏡，他上下左右轉(zhuǎn)了幾下，然后眨了眨眼睛。伴著一道紅光閃過(guò)，Q博士出現(xiàn)了。

“小鼠鼠，今天請(qǐng)我來(lái)吃雪糕還是冰激凌？”Q博士飄逸著長(zhǎng)胡子，總是樂(lè)呵呵的。

“老爺爺，人家都急死了，您還開玩笑？”拓跋鼠抱起Q博士的胳膊，皺著眉頭說(shuō)，“老師讓我們寫一個(gè)場(chǎng)面，我不會(huì)，同學(xué)們都嘲笑我呢。您快教我?guī)渍邪伞！?/p>

“描寫場(chǎng)面的方法有很多，今天我教你‘點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面?！盦博士微笑著，伸出右手食指比畫著說(shuō)，“場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。如勞動(dòng)場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面、會(huì)議場(chǎng)面等。描寫場(chǎng)面，我們不可能將看到的情景一一寫下來(lái)。因而構(gòu)思作文時(shí)，應(yīng)根據(jù)情感的需要，從面上入手，點(diǎn)上著力，做到點(diǎn)面結(jié)合?！闭f(shuō)到這，Q博士在空中比畫了一個(gè)圓圈，繼而伸手一抓，抓到了一個(gè)本子。他揭開第一頁(yè)讓拓跋鼠看——

我們爬到樹上，先輕輕吹，再使勁吹，你一聲，我一聲。剎那間，小河邊奏響了交響樂(lè)。你聽，細(xì)細(xì)的哨聲，就像小孩子的尖叫聲;粗粗的哨聲，就像老牛的哞哞聲。小虎子的柳哨特別長(zhǎng)，他在上面剪了一些小圓孔，用手指捂捂松松，像吹長(zhǎng)笛呢。我的柳哨短短的，聲音嘹亮，我用手指捂住前端，松松緊緊，以吹出不同的節(jié)奏……小草兒聽到這哨聲，紛紛從土地里探出了小腦袋;喇叭花兒聽到這哨聲，一朵朵兒笑紅了臉……

“這一段就采用了點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫了一群小孩子吹柳哨的情景，先從‘面上寫起：我們爬到柳樹上吹柳哨，奏響了交響樂(lè)。接著，將鏡頭拉近：‘你聽，細(xì)細(xì)的哨聲，就像小孩子的尖叫聲;粗粗的哨聲，就像老牛的哞哞聲。接下來(lái)，將鏡頭拉得更近，著力描寫了幾個(gè)‘點(diǎn)：其一，小虎子吹長(zhǎng)哨;其二，‘我吹短哨。最后，小作者通過(guò)豐富的聯(lián)想，將鏡頭再次推到‘面上。這樣，‘點(diǎn)‘面結(jié)合，把一群小孩子在大柳樹上專注、投入地吹柳哨的情景生動(dòng)地再現(xiàn)于讀者面前?！闭f(shuō)完，Q博士原地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，霎時(shí)不見了。

拓跋鼠雙手作揖，謝過(guò)Q博士，急忙向教室跑去……