《千字文》的章法布局之美

葉 娟

【設計理念】

部編版語文教材從五年級開始涉及書法家和書法作品的欣賞，所以引導學生學會欣賞，并感知書法的魅力，是書法欣賞課的目的所在。本節(jié)課的教學設計主要遵循以下兩個原則：

一、基于書法的審美標準

當代書家白蕉先生說過一句話：“學習的標準，就可以作為欣賞的標準。”學習書法要先從基本點畫開始，然后學習結體，再是章法布局。而欣賞不同書家不同書體的書法作品，與創(chuàng)作相反，欣賞必須從整體開始，再到局部，繼而深入精神內核，也即又回歸整體。一開始的整體，是初印象，大概感知書法作品的風貌；最后的整體，則是深入感知章法布局之美及作品的神采之美。

二、基于書法的審美方法

學生是審美的主體，要充分調動他們的直覺美感、生活經(jīng)驗及想象能力，培養(yǎng)他們欣賞書法美的能力。書法作品是靜止不動的，欣賞時，可以引導學生主動地把靜止的形象還原為運動的過程，展開聯(lián)想；可以將書法形象與現(xiàn)實生活中相類似的事物進行比較，使書法形象具體化；可以對比欣賞，獲得獨特的審美體驗。

【教學目標】

1.了解《千字文》書寫史，整體感知《千字文》書寫文化的獨特氣息。

2.重點學習欣賞《千字文》楷書、草書、行楷等書體的名家作品，并適當拓展延伸。

3.學習欣賞書法作品的步驟、方法，獲得審美體驗。

【教學過程】

一、初覽千字文書寫歷史

師：天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈仄，辰宿列張……同學們，這像音樂一樣好聽的韻文，你知道出自哪里嗎？