重興趣 循規矩
——小學五年級軟筆書法《草字頭》教學案例設計

郭思婷

【設計理念】

書法作為中華民族的傳統文化越來越受到基礎教育的重視。教師通過書法教育對小學生進行書寫技能的培養和書法藝術的欣賞，是培養學生審美情趣、傳承中華民族優秀文化的重要途徑。小學階段的書法課，首先要培養學生對書法學習的興趣，其次要規范毛筆字的握筆、書寫的方法。教學中由興趣入規矩，在學生心中播下一粒欣賞與熱愛書法的種子。

根據《中小學書法教育指導綱要》對小學高年級軟筆學習提出的要求：“借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。有初步的書法應用意識，喜歡在學習和生活中運用自己的書寫技能。”筆者以為，這就是在提醒小學書法課既要重興趣也要循規矩。本次教學案例的主題是“草字頭”。偏旁部首是構成漢字的基本部件，掌握它們的結構特點和書寫要領，有助于提高漢字的書寫水平。基于以上考慮，教學時筆者緊緊抓住中華傳統文化這根線，以“古詩”為鑰匙叩開“書法”的大門，帶著學生走近“草字頭”。接著從觀察到分析，從書寫到延伸，在層層遞進中引導學生掌握草字頭的書寫要領，發現草字頭字的一般書寫規律，規范軟筆書法的學習方法，激發書法學習興趣，感受傳統文化的魅力。

【教學目標】

1.掌握草字頭的形態特征和書寫要領。

2.通過觀察分析，了解帶有草字頭的字的一般書寫規律。……