一張40年前的照片引起的回憶
——記述中國寫作學會成立和發展中難忘的四位先生

洪威雷 口述 熊旻昱 劉 歡 整理

湖北大學為紀念新中國成立70周年華誕，在全校遴選了四位1949年出生的知名教授進行報道，分配給我們的采訪對象是洪威雷教授。在第二次采訪中，他收到中國寫作學會副秘書長宋時磊發來的《關于舉辦“口述當代寫作學暨中國寫作學學會創會40周年”征文活動的通知》，我們看后興趣猛增，提出繼續為《寫作》采訪洪威雷教授的請求，他爽快地答應了。

洪教授找出一張黑白照片，他說照片上的25個人是來自十多個省的高校寫作老師，地點是在武漢大學具有古典建筑特色的行政樓前。雖然他今年已經70歲了，他自己說記憶力已大不如前，但是洪教授依然記得照片上的許多人，并一一指給我們看。他說，第二排左一是武漢大學的周姬昌、左三是東北師范大學的李景隆、左八是武漢大學的周大璞、左九是南京大學的裴顯生、左十是杭州大學的寫作教師、前排右一是武漢大學的彭文博、右二是武漢大學的鄧國強、右四就是洪威雷教授本人、右五是湖北大學的戴國家、右六和右七是華中師范大學的尹均生和江少川、右八是福建廈門教育學院的沈世豪、右九是湖北大學黃家雄（圖1）。

圖1 中國寫作學會籌備委員會會議合影

回憶起當時拍這張照片，洪教授說：“當時是由湖北大學中文系主任戴國家帶領涂懷章、黃家雄和我四人出席中國寫作學會籌備委員會會議，記得這張照片是涂懷章教授攝影的，因當時找不到攝影人，他自告奮勇為大家拍攝，所以他不在照片中。記得好像是用李景隆教授自帶的照相機。”

看到洪教授一個個指給我們看，并介紹和他們的故事，甚至誰拍的、用誰的相機這種細節，過了這么多年仍然記憶猶新，我們十分感動，這或許就是寫作同仁之間真正的情誼吧！

談到中國寫作學會成立發展的40年，洪教授說自己印象最深的是四個人，他們分別是周姬昌、臧克家、裴顯生、於可訓。現將洪教授對四位先生的回憶整理如下。

一、周姬昌：中國寫作學會的第一功臣、“三跑”先生

在洪威雷教授看來，沒有周姬昌先生，當時就不會有中國寫作學會，也不可能有《寫作》期刊。最讓他印象深刻的就是周姬昌先生的“三跑”。

“第一跑”是中國寫作學會的成立。在武漢大學院校兩級領導的支持下，他七次跑北京。從中國文聯、中國作家協會到文化部、教育部，他找領導、遞申請、說緣由。有時為了見到領導，在門外一等就是三到四個小時。有年冬天，周姬昌先生實在凍得不行，就在門口屋檐下跺腳、搓手、拉耳朵。他的虔誠感動了門衛，門衛主動告訴周姬昌，領導們中午要吃午餐、午休，是不會出來的，讓周姬昌下午再來。這是在中國寫作學會籌備委員會的會議上，周姬昌先生報告籌備工作時自己說的，當時與會者都被他這種吃苦奉獻的精神深深感動了。

“第二跑”是《寫作》期刊的批準。40多年前，中國的管理機構不太健全，還沒有設立新聞出版署。申報一份期刊，既要跑文化部，又要跑宣傳部。刊號批下來了，還要跑印刷廠的紙張批準，跑郵局的期刊發行批準。不然，在當時計劃經濟的條件下，沒有紙張使用許可的批發文件，即使有辦刊的刊號，也無法印成刊物。周先生說：“為了能見到領導，我只能守株待兔。當時只好多買幾個饃饃，餓了就找個避風口啃一個。”參加籌備中國寫作學會的老師們無不動容，周大璞教授帶頭為周姬昌先生鼓掌。

“第三跑”是跑全國政協主席鄧穎超為《寫作》雜志的題詞。周先生認為光憑自己的身份，肯定是無法見到鄧穎超同志的。于是他找到當時文藝界、文學界的名家——吳伯簫，吳老把他介紹給臧克家，臧克家說他也很為難，最后吳老與臧老都建議他去找周揚。周揚見到吳伯簫和臧克家的推薦信，接見了周姬昌，并應承自己會試一試。功夫不負有心人，鄧穎超為《寫作》期刊題詞“振興寫作學科、為四化建設服務”。這在當時是多么難得啊，許多同級期刊甚至想都不敢想。

這正是：心誠則靈！在用餐時間，周姬昌先生說的一句話，我至今仍清晰地記得，他說：“有時候，沒有下一次，錯過了機會就永遠沒有機會了。”

周姬昌先生逝世時，是白嶷岐先生打電話告訴我的，盡管當時因胃病正在住院，我也忍著疼痛趕去參加了他的追悼會。會后白先生留我吃飯，餐敘中，白先生說為了寫周姬昌先生的追悼詞，他專門跑到武大校檔案館查閱了周姬昌先生的檔案，發現周先生一生坎坷，極為不易，他久久唏噓不已，并摘下眼鏡拭淚。現在寫作界健在的老同志只要一談起中國寫作學會，無不贊揚周姬昌先生吃苦耐勞的奉獻精神。此時不由想到望云先生說的一句話：有一種精神，穿越歷史的云煙，日久彌新；有一種懷念，歷經時代的風雨，至臻醇厚。

二、臧克家：“躺出”新發展

臧克家先生在當代文學界久負盛名，因我與中國寫作學會有緣，曾見過他一次。那是1986年7月末，中國應用寫作研究會在大慶召開學術年會，我們邀請時任中國寫作學會秘書長的白嶷岐、副秘書長彭文博參會。一行三人隨后到達北京，白先生提出去看望時任中國寫作學會會長的臧克家老先生。白先生他們曾多次見過臧老，于是輕車熟路，很快和臧老約上，到臧老家拜訪。

盡管當時臧老已80多歲高齡，但仍精神矍鑠、氣色紅潤，說話中氣很足。白先生向他匯報了學會和《寫作》期刊近期的運行情況，說到一半，臧老說：“你們先坐這兒喝點茶，我進去一會兒。”十來分鐘后，他出來繼續與我們交談，坐了不到三十分鐘，他又說：“你們喝茶，我再進去一會兒。”十來分鐘后，臧老出來繼續同我們一行人交流。三十多分鐘后，臧老第三次說：“你們喝茶，我進去會兒。”

這讓我很好奇，我想著年紀大了要上廁所也不會如此頻繁，而且廁所在另一邊呀！我忍不住撩開門布簾，推門一看，發現臧老躺在一張簡易的單人床上。我忙問臧老：“您是不是哪里不舒服？要不要我們送您上醫院？”這時白先生和彭先生進來了，看見這一幕也是一臉擔心。臧老說：“你們難得來一趟，我擔心上了年紀腦供血不足，說些糊涂話，萬一說錯了對學會發展也不利，所以隔一段時間就進來躺一會兒，讓腦供血充足些，跟你們商議也清醒點。”這一席話讓我們三人既感動又欽佩。老一輩文人的敬業、負責、認真品德，深深地感動和啟迪著我們。我想，名人其實并不玄乎，他們是一種奮發拼搏后碩果的鮮亮，一種無須他人提醒的自覺，一種承認約束的自由，一種設身處地為他人著想的善良，一種植根于內心責任的養成。

由于在臧老家耽擱了些時間，我們沒有買到當天去大慶的火車票，可第二天是學術會議的開幕式，愛好寫作的黑龍江省政協主席要到會致賀詞，白先生和我都要發言，怎么辦？大家都很著急。這時想到我的好友北京師范大學桂青山教授，他通過在中央電視臺工作的學生，把我們直接送上去大慶的火車餐車廂。

三、裴顯生：給予后輩充分的支持與關愛

裴顯生先生是南京大學教授，我與他講話風格相似，都是鄉音較重，但只要認真聽還是可以聽懂的。他為人真誠且厚道，尤其對中青年的扶持與提攜，可謂是真心實意和盡心盡力。僅僅是為后輩的教材、專著寫序言，就多達四十多篇，并且內容都是肯定的多、鼓勵的多，因而在寫作界獲得了廣泛的尊重。

1995年，中國寫作學會在珠海召開會員代表大會暨學術年會，會議期間我與四川師范大學的馬正平教授同時提出成立中國寫作學會下的“應用寫作研究會”和“寫作文化研究會”的申請。經過反復研究，中國寫作學會批準成立兩個研究會。我至今仍清楚地記得，批準下來的當天晚上，時任學會秘書長的白嶷岐先生找到我，說裴會長要找我談談。我跟著白先生進了裴先生的房間，他客氣地一一讓座，一邊給我倆泡茶，一邊和氣地說“這是茉莉花茶，可香著哩！”入座后，他面容變得嚴肅，說：“批準成立這兩個二級學會不容易，有爭議，但我和白先生是堅定支持的。”接著，白先生和裴先生就針對如何辦好兩個二級學會，提出了許多指導和建設性建議。

當年，經過來自北京的桂青山、云南的裘志熙、四川的費紹康、陜西的王琍嫻、大慶的李重華、湖北的毛正天、上海的劉耀國、吉林的范增友、廣東的成汝信、山東的陳心穎、江蘇的高九余、湖南的周森甲、河南的杜福磊、貴州的陳晴、新疆的張明、廣西的莫恒全、江西的王德有等籌備會委員的努力，我們在云南昆明召開了應用寫作研究會的成立大會。從此，先后在昆明、大慶、烏魯木齊、杭州、泉州、恩施（二次）、西安、深圳、澳門（二次）、呼和浩特、常德（二次）、長春、貴陽、贛州、北海、鄭州、延邊、重慶等地召開了22次學術年會。總會中，白嶷岐、彭文博、張厚明、邱飛廉、劉勝俊五位先生參加過我們的學術年會。據不完全統計，學會成員在境內外發表論文4000多篇，出版專著、教材300多部，尤其是一大批中青年寫作老師獲得省部級科研課題立項。學會常務理事、青島市市委黨校的吳新元教授的《公文要素對應寫作理法》獲國家社科基金立項，這是到目前為止，應用寫作學科唯一的國家立項課題。這些成果多次得到裴顯生會長的肯定和贊揚。

裴顯生尤其肯定應用寫作研究會將全國應用寫作教學研究的優秀人才凝聚在一起，就應用文寫作理論的研究和教學方式方法的研究，有目的、有計劃地推進，取得了一大批有影響的成果。當我在華中農業大學余國瑞教授承辦、裴顯生先生主持的國際應用文寫作學會的研討會上，向他匯報我們應用寫作研究會論文、論著評獎的幾項標準后，他特開心，說：“嚴些好。你們畢竟是一個全國性的學術團體，憑參會論文質量發正式會議通知，二等獎以上的論文都達到公開發表的水平，這個好，總會也要借鑒。”

記得香港大學的岑紹基、香港理工大學的陳瑞端、福建師大的潘新和、湛江師院的劉海濤等十來位教授參加了這次關于應用寫作學科發展論壇。正是在這次國際應用寫作精英論壇上，有了與香港大學岑紹基先生深入探討應用寫作理論拓展研究的機會，促成了他獲批田家炳基金會項目資助，并全資邀請我到香港大學進行學術訪問并講學一個月。當時岑先生問我，你在行政管理系任教，怎么研究應用文寫作？我說，任何國家政府、政黨要有效管理，必須運用三種工具：一是會議，二是法律，三是公文。而且會議的發布、法律的頒發都離不開公文。他極為贊同，說這種認知起點高。但具體起來需要關注哪些問題呢，我說應用文寫作者，尤其是高層寫作者應關注以下十個問題和六大轉變，才有可能做到胸中有全局，下筆才有針對性，行文才有可行性：

十個問題是：一、國家利益與政黨利益有無沖突；二、人民利益與權貴集團有無沖突；三、民意表達渠道是否通暢；四、政治權力制約是否缺失；五、人才流動機制是否健全；六、社會利益結構是否失衡；七、貧富分化是否嚴重；八、公共權力運行是否規范；九、生態環境是否惡化；十、國際環境是否緊張。

六大轉變是：無論是國際還是國內，還是應用文領域，都面臨著轉變的重要關口。在國際上，從以前的為主義而戰向為利益而戰轉變；在國內，從傳統的制度向具有中國特色的法制與民主轉變。在應用文寫作領域，已從“文道”研究向“人道”“天道”研究轉變，紙質應用文向電質應用文轉變，應用文質量從內部評估向社會評估轉變，從而拓展了研究視野，延伸了研究領域。對應用文撰寫者的要求，亦從“事實服從立場”“資料統計服從需要”向“客觀、真實、公正、主持正義、誠實為民、守信守法、指奸責佞、針砭時弊、服務社會”轉變。我們只要清醒認識以上這些轉變的必然趨勢和轉變過程中的阻力、難點，就有利于認清應用文研究、教學、撰寫者應承擔的重大責任，有利于推動應用文研究的深入發展。

岑教授當即從座位上站起來握著我的手說，你的香港之行，我一定盡力爭取。次日午餐后，裴顯生先生對我說，岑教授已決定請你到香港大學進行學術訪問并講學。他說，能夠提出這樣的問題，既是學養高低的表現，也是學品優劣的考量。你要做充分的準備啊！在交談中，我說當前中國正在過四關：經濟上過市場關，政治上過民主關，管理上過法制關，文化上過自由關。他馬上說：“第四關較敏感，你最好不講。”當時我心頭一熱，裴先生還是一如既往地關愛著我。我認為，令人肅然起敬的，往往不是一個人的學問、聲望、能力，或其它官位什么的，而是他的品格和德行。

受裴顯生先生、岑紹基先生的鼓勵，我開始讀胡塞爾、海德格爾、伽達默爾、阿倫特等人的哲學代表作，學習并審視中國寫作學會具有代表性的研究成果，這對我啟發很大。在香港理工大學召開的應用寫作學術研討會上，我提出應用寫作中的文道、人道、天道。文道研究已經很豐富了，而人道、天道研究極為欠缺。我的“三道”說受到來自美國、印度、新加坡和兩岸四地參會學者的重視。近幾年來應用寫作界圍繞“三道”研究的人愈來愈多，越來越深入，已遠遠超越了我的構想。

說實話，中國寫作界，有的關注寫作學形而上，而有的關注形而下，能將寫作學中的“術”與“道”結合起來研究的力量，目前較單薄。記得有次我在澳門主持應用文寫作研討會，特邀馬正平教授參會。會后，他很認真地對我說：“老洪，真沒想到應用文寫作也有這么深奧的理論。從心里說，我們應用文寫作研究會中的容本鎮、杜福磊、魏怡等人，從寫作老師到寫作研究室主任、到系主任、到教務處長、到校辦主任，一直干到廳級，他們天天讀應用文、寫應用文、修改應用文，請問，他們講應用文、講公文，哪一位從校門到校門到講臺的寫作老師能與他們比。”“實踐出真知”的真理被不少寫作老師淡忘了。這是寫作界普遍存在的問題。當然，國家為什么要辦“魯迅藝術學院”，武漢大學為什么辦“作家寫作班”，我認為寫作中的“術”與“道”如火車的兩條鐵軌，缺一不可。一個人如果總是覺得我行，從自信到自負，必然會自大，時間久了，也必然失重。

后來民政部下文，國家一級學會下不再設置二級學會，原來的二級學會一律改為專業委員會，并要求重新登記。堅持了23年的應用寫作研究會也就結束了。

從1993年到2018年，我一直在潛心“公務調研”的學習與研究，先后出版了《公務調研》《公務調研原理》《公務調研學》，這些都與裴顯生會長有關。當他在成都參加國際漢語應用寫作學會召開的學術研討會時，得知我正從事“公務調研”的學習與研究時，就鼓勵我說這是一個好課題，說我們黨向來重視調查研究，反對脫離實際的教條主義、形式主義、主觀主義。當我請他為《公務調研》寫序言時，他爽快地表示樂意支持我的研究。該書完稿后，我到郵局掛號寄給他，沒過多久，他就寄來三千多字的序言，對我的成果進行了充分的鼓勵和肯定。在此錄下其中兩段話，證明他對中青年人的提攜、教導和鼓勵，因我年已過七十歲，實無標榜自己的意思。

湖北大學的洪威雷同志，在中國寫作界已有了相當高的知名度，被視為實力雄厚、敢創新路的年輕理論家。

我前面說到，應該建立調查研究學這樣一門新學科。洪威雷同志在這個領域作了拓荒工作，其意義不可低估。

這并不僅僅是對我個人的肯定，更多的是對寫作界中青年人的肯定與鼓勵。說實在的，裴顯生先生對中青年人的關心、支持、幫助，深深影響著我們這一代寫作學人。正是在他的影響下，我為馬正平、劉勝俊、莫恒全、鄒莉等11位教授的寫作專著、教材作序，為36位學會同仁評職稱、科研成果評獎寫鑒定評語。由此我才真切感受到這是一件花時間、精力很累人的工作。一部幾十萬字的專著教材，你不讀完，怎么能作序寫評語呢？作序寫評語確實是件辛苦的事。

在成都參加會議期間，裴顯生先生特地把我介紹給參加國際漢語應用寫作學會會議的中共中央辦公廳秘書局局長李欣。李欣局長聽了裴先生對我的介紹，問我為什么熱衷于研究調研學？我說：“調研學不僅是科學決策的前提，而且是科學預測的基礎。不僅是下情上達的紐帶，而且是糾偏改錯的依據，更是反映新人、新事、新經驗和揭露問題及不良傾向的寫作輕騎兵。”李欣局長再次站起來拍了拍我的肩，說：“小伙子，說得好。”他又問我學的什么專業，現在從事什么專業的教學工作？我說學的中文專業，現在從事行政管理專業的教學，其中主講應用文寫作和調研與決策。李欣局長笑了笑說：“知識交叉好，只有知識交叉了，才有可能拓展新視野，發現新問題。”裴先生還對李欣局長說：小洪在湖大行政管理任教，他將公文與管理聯系起來研究，拓展了公文研究領域，小洪說的兩個公文案例我印象較深，一是日本歐洲之行的調研報告，促成日本天皇下詔書，從此明治維新、脫亞入歐，日本走上了富國強兵之路。二是中國共產黨十一屆三中全會公報，將以階級斗爭為綱轉向以經濟建設為中心，中國走上了改革開放之路。李欣局長笑著說，年輕人思維活躍，公文寫作研究應與政治學、管理學、決策學、規制學等聯系起來研究，才能提升公文寫作學研究的水平；否則，公文研究成果總是在低端徘徊。次年湖北大學邀請李欣局長來講學，他還就我的公務調研學研究提出了哲學上的要求。

在浙江寧波會議期間，會議組織大家到溪口蔣介石故居參觀。當我上到“宋美齡小洋樓”的樓頂大陽臺上，看到陽臺下面是幾十米深的山澗，不由低語驚呼：“哇！難怪蔣介石敗走臺灣，然來此洋樓沒有后路。”此時，有人拍了一下我的右肩，回頭一看，原來是滿臉微笑的裴顯生先生。他問我：“你讀過《易經》，看過《風水學》？”我說：“讀過，但好多看不懂。”裴先生說：“你剛才說蔣介石沒有后路，說明你已感悟了一些真知。”然后他向在場的我、桂青山和港澳臺來的幾位參會者介紹了蔣介石與宋美齡結婚后，按祖制應回老家祭祖，而蔣介石原配夫人毛福梅仍健在，所以蓋了此洋樓。據說還請有名望的風水先生看后選址的。大家在一起有說有笑，好一番議論。其實，任何政黨、領袖，只要心中有人民，真心實意為人民服務，何愁政不穩權不固？古今中外歷代政權的新建與衰亡，無不在“水可載舟，亦能覆舟”的規律中。另外，在這趟旅途中，我記得最清楚的一點是，裴先生大力贊揚古人所講的，從事寫作的要讀萬卷書、行萬里路。從此，我暗下決心“知行合一”，無論是參加中國寫作學會還是其它會議，力爭借機到會議當地的名勝古跡、人文佳話處，進行訪問、學習。這種沒有功利的學習，才是真正的學習。而心為物役，必喪心智，所寫作品的價值也會因此而大打折扣。

回寧波當晚，來自寧波大學、北侖港政研室、臺州市委宣傳部的三個研究生相約請我吃海鮮，我特意把裴先生請上，吃得開心，談得也開心。回賓館時裴先生邀我回他的房間。他拿出一小包茶送我，說記得我說過茉莉花茶香，這讓我很感動。離珠海會議好幾年了，他仍記得我說茉莉花茶好香的話，可見他對中青年人的關懷和關愛。我無以回報，次日中午把我一篇發表在《人民日報·海外版》上，被美、英、法、德、日、意大利等七國翻譯轉載的報告文學送給裴先生。他找上眼鏡看了看標題，說，你寫的知名中醫，好啊！中醫治本，有機會到武漢，你帶我去看看。遺憾的是他一直沒來；后悔的是我該請他來，因疑難雜癥專家朱曾柏是湖北醫學界唯一給毛澤東主席拿脈、開方、煎藥的人。極為可悲的是，小學沒有畢業的朱曾柏評上副教授后怎么也評不上教授，尤其是他把省委書記關廣富肝炎陽轉陰后，關書記兩次給省職評委寫“條子”，評委不買關書記的賬。但自《人民日報·海外版》介紹朱醫生事跡后，幾個國家請他去講學，美國醫學界先后兩次頒發他金質獎牌，當時的湖北中醫學院一年的外匯收入，因朱曾柏比建院以來的外匯收入總和還多，當然朱曾柏的教授也評上了。可見，寫作也可以“路見不平一聲吼”。

在廈門鼓浪嶼會議期間，我們住在海軍療養院，院后是全國最平緩的沙灘。我每天早上天亮就出來趕海。當第三天早上追浪時，裴顯生先生來了，他問，小洪，你跑什么啊？我說，浪追我時，是那樣熱烈，嘩嘩啦啦地吹呼著追我；我追她時，她卻悄無聲息，可海灘上卻留下了我一雙雙清晰的腳印，而她追我時，卻把我的腳印全抹得無影無蹤。裴先生說，太好了，這就是散文的語言，相戀的意境。他建議我寫出來。回武漢后，我為鼓浪嶼寫了六篇散文，先在省內外的報刊上發表了五篇，后來北京的徐巧燕教授看到這幾篇散文，把六篇全要去了并發表在她主持的刊物上。有趣的是，六位在中學工作的大學同學先后來電話，說看了我的散文，他們全校組織到鼓浪嶼旅游。難怪次年廈門旅游局特邀我再到鼓浪嶼，原來他們從隨機調查中發現了散文的影響力。由此，我認為我們寫作界不是吃干飯的，寫作也是一種生產力。

這次鼓浪嶼會議還有三個值得記敘的中國寫作學會的人：一個是林可夫、一個是潘新和、一個是南平學院中文系主任，可惜不記得他的名字了。會后，林可夫先生請我們一行人游覽福州市東郊著名風景區鼓山。至今仍清晰地記得，上山后，每上十幾個臺階，林可夫先生都要停下來站著喘氣；裴顯生先生幾次要求他不要陪我們爬山。后來，從潘新和先生那里得知他患有肺氣腫，但林先生堅持一直陪著我們。說內心話，既不忍，又感動。說起林可夫先生，他還有“當代寫作學領路人之一”的稱呼。20世紀80年代初，在教育部主辦的全國寫作助教進修班中，我們把劉錫慶、李景隆、林可夫視為寫作學的領路人。后來劉錫慶先生主編新世紀高等學校教材《實用文體寫作叢書》，將裴顯生、于成鯤、閔庚堯、王志彬、洪威雷等聘為叢書顧問。我覺得自己不配，再三推辭，可劉先生執意不變。現在想來我可能要少活好幾年，因為會折壽的。

1980年，我在復旦大學進修一年后，又直接參加教育部在華東師大舉辦的全國寫作助教培訓班。班上有位福建來的短發漂亮的年輕女老師，她手上有本林可夫先生撰寫的《寫作技巧談》的小冊子。盡管授課的有徐懷中、孫峻卿（筆名俊青）、陸文夫、高曉聲、王光祖等來自上海、北京、江浙的多位名家講課，但來自全國的助教們，仍對林可夫先生的寫作技巧的小冊子更感興趣，最后竟每人購買了一冊。在福州時，潘新和教授請白嶷岐和我到福建師大各做一場寫作講座，南平學院也請我倆去講學。白先生跟我商量，提出不要講學費，只想到武夷山去觀賞，他們欣然同意，學校領導派車、中文系主任陪同。期間，無論是喝正宗的“大紅袍”，還是漂流“九曲十八彎”等，鬧出不少趣聞，這兒不一一記敘了。但林可夫先生再三首肯裴顯生先生的一句話，我至今仍清晰地記得：“作為寫作教師，閱歷比學歷更重要。”

回憶在上海進修一年半的經歷，還有兩件與寫作有關的事值得記錄。一是在復旦大學進修時，指導老師是中文系主任應必誠教授。他為我開的應讀書目使我印象最深，其中排在第一的是《馬克思恩格斯全集》。開始思想上是有抵觸的，但學生怕老師呀，進修分數、評語要他寫呀，所以我只好硬著頭皮讀。可越讀越有興趣，現在回想起來，以前發表文章，只能在省、市級報刊上。讀了《馬克思恩格斯全集》后，開始在《光明日報》《人民日報》《中國教育報》《中國環境報》《中國圖書評論》《中國語文通訊》等國字號的報刊上發表文章。尤為感興趣的有三點。一是馬克思寫了大量的通訊和報告文學，這使我在相當長的一段時間內對報告文學的閱讀、研究、評論、寫作抱有濃烈的興趣。二是發現馬克思也有缺點。他對中國人的評價用詞是貶義的，既不全面又不客觀。我分析，他既沒有到中國實地考察調研，又不懂中文，可能是讀了一些傳教士和旅行者的文章而形成的印象。三是馬克思的偉大。這種偉大不僅僅是創造了馬克思主義，而且他敢于承認自己的錯誤、改正錯誤。如他在《哲學的貧困》《雇傭勞動資本》等著作中，認為工人給資本家干活是出賣勞動，資本家付給工人工資，工資是勞動的價格。后來他到廠礦做深入調研，才發現了勞動力和剩余價值，他勇于揭自己的短，敢于改正自己的錯誤，現今有多少人在自己的著作、文選中能做到？無論是一位偉人還是一個政府、政黨，承認錯誤就會改正錯誤，掩飾錯誤那么錯誤就會翻倍，改正錯誤就沒有錯誤。德國對二戰的認錯認罪，不僅獲得了被侵略國家的原諒，而且贏得了世界人民的尊重。如果有錯不認，還聽不得批評，那正如柏拉圖所言：“如果尖銳的批評完全消失，溫和的批評將會變得刺耳。如果溫和的批評也不被允許，沉默將被認為居心叵測。如果沉默也不再允許，贊揚不夠賣力將是一種罪行。如果只允許一種聲音存在，那么，唯一存在的那個聲音就是謊言。”

關于文學評論的寫作，應必誠先生傳授我一個寫作秘方，專挑最有名望的人來寫評論。要么肯定他，找出他的作品與眾不同的特色，讀來心花怒放而又感嘆“我怎么沒有認識到這么好呢？”；要么找出他作品中的問題，多角度分析，讀來心慌臉紅而又無可奈何。在應先生指導下，選擇了中國作家協會書記處書記、著名詩人、報告文學家柯巖。當《論柯巖報告文學中的美》在《光明日報》發表后，我先后三次應邀到京與魏巍、田流、黃鋼、王蒙、劉賓雁、黃宗英、馮亦代、劉建青、韶華等當時名家同堂參會，而此論文被境內外多部文集收錄。也因此我的書由國家文化部副部長陳荒煤、柯巖、田流作序，茅盾題寫書名。現在想來，真是“拉大旗作虎皮”啊！

二是林可夫先生《寫作技談》的小冊子為我和同寢室進修的蘇州大學卞兆明、江西師大王德有、遼寧師大的谷祖良等人打開了“芝麻之門”。受林先生這本寫作小冊子的影響，在短短幾年內我先后出版了《寫作技巧教程》《文學創作技法技巧談》《讀寫研究》《企業實用寫作技巧》《教子成龍》和報告文學、回憶錄寫作等方面有關的一系列教材。現在看來，盡管這些小冊子存在這樣或那樣的問題與不足，可它們促成了我從助教直接晉升為高級職稱，全省破格晉升職稱三人中，愣頭愣腦的我就是其中之一。36元一月的我，工資一下子翻了兩番。是貧窮讓我超越自己，使兒子因此開始有牛奶喝，一家三代四口人一居室且在走廊上搭臺做飯、十六家共一間廁所，馬上變為一家有兩居室、單獨廚房的地板房。并且我還有資格坐飛機、火車軟臥了。細細一想，寫作老師是可以改變生存環境的。當我的調研報告被省長簽批、報告中的建議變成紅頭文件、全省實施，我感到寫作老師是可以影響社會的。當我的研究報告被《內部參考》刊用，成為糾偏改錯的依據，我感到寫作老師不僅僅是傳寫作之道、解寫作之惑、授寫作之業，而且是可以做敲響生命覺醒警鐘的守望者。

2011年7月29日上午，裴顯生先生的高足、現代寫作學專業委員會主任尉天驕教授給我打來電話，說裴先生于8時30分去世，享年80歲。我當時極為悲傷，當即以應用寫作研究會的名義，寫了唁電寄發給南京大學裴顯生會長家，對裴先生表達哀思，對家屬表示慰問。并找出他寄給我的他80歲生日時學生為他印制的相冊，很虔誠地對著三鞠躬。

四、於可訓會長與我的二三事

於可訓教授是武漢大學的資深教授，根據區域方位和歷史記載而言，我與他是老鄉。他是黃梅人，我是新洲人，原同屬鄂東黃岡地區。我與他雖然交往不多，但有幾件事給我留下極為深刻的印象。

2012年7月中旬，於可訓教授在揚州大學主持召開中國寫作學會第八次代表大會暨學術研討會。於可訓教授說，2007年武漢大學文學院著手申報寫作學專業碩士點，并于當年年底得到批準；2008年正式招生，專業定名為寫作理論與實踐。下一步，我們要申報寫作學博士點。他說，在武漢大學歷史上，文科教授中出現了一大批學者型作家，如聞一多、沈從文等等，不僅為我們申報寫作學博士點打下了堅實的基礎，而且為今天的寫作學研究留下了大量的優秀作品。於可訓教授這一重要的宣示，使與會者精神為之一振。我們寫作界的同仁都知道，在國家學科目錄中，找不到寫作學的條目，導致了全國寫作學教授帶研究生都要掛靠“語言學”“文藝學”“中國現當代文學”的困境。現在武漢大學要申報寫作學博士點，按照參會的廣西教育學院院長容本鎮教授的話說：“這是為全國寫作教師撐腰，也是為寫作教師申報職稱、申報課題開辟新道路。”

於可訓教授是言必信、行必果的人，在他與武大同行的共同努力下，2014年4月，全國首個寫作學博士點落戶武漢大學文學院。我當時詢問他，寫作學博士點分成哪幾個方向，他說初步定為三個方向，一是寫作基礎理論研究，二是文體寫作學研究，三是中外寫作理論比較研究。一晃六年過去了，武漢大學文學院早已有寫作學博士畢業了。

此次會議增補了我、容本鎮、任遂虎三人為副會長，於可訓會長要求我們三人要積極履行副會長職責，為學會發展做貢獻，尤其鼓勵我們要勇于、善于開展學術爭鳴，推動寫作學科的發展。

承辦會議的揚州大學文學院書記柳宏教授請正副會長和秘書長吃揚州特色，席間有一道菜叫“河豚”，每位面前都用單獨的青花色瓷盤盛著一份。看著這個小圓頭、背部黑褐色、腹部白花花的東西，頭腦中關于河豚有毒的記憶瞬間被放大。我坐在於可訓教授旁邊，他看我未曾動筷，便說：“小洪，經過廚師加工，這河豚已經沒毒了，而且味道極其鮮美，你嘗嘗嘛！”柳宏教授也在一旁說：“以前確實有不少因為吃河豚中毒身亡的事，但現在大都是人工養殖，毒性少了很多，再說這家的廚師水平也很好，你放心吧！”看到大家都大快朵頤，我還要怕？先小口咬一點，雖然有小圓點頂著了口腔，但味道真的同於可訓教授所說，極其鮮美，真個是“無限風光在險峰”。席間柳宏教授還即興朗誦他的新詩《驚天一吻》，把整個氛圍推向了高潮。

會議期間，容本鎮教授分別給於可訓教授和我送了一本 《廣西當代文藝理論家叢書·容本鎮卷》。於可訓教授對我和容老師說：“廣西文學界、寫作界這幾年發展得很好，好在你們能貼近生活，并且能齊心協力，跟上時代發展的步伐。”當晚我就拜讀了他的后記，感慨良多，隨后我與容本鎮教授又進行了深度的交談，了解到他的人生軌跡、文學創作和學術研究艱辛，也認識到他的長篇小說出版后的耀眼光輝和風雨雷電。容本鎮是我二十余年的好友，從他任廣西教育學院院長后，出來參會的機會就少了，當天連夜為他填一首詞。

雨霖鈴·揚州

夏風呈墨，揚州城內，碧綠顏色。三園①三園：揚州城內的何園、個園、徐園。古建慢覽，亭臺樓閣，任人評說。西湖太瘦，裝點多少阡陌。柳湖路，虹橋樓歇②虹橋樓：會議地點。，且向揚州問平仄③平仄：柳宏書記的詩《驚天一吻》。。

何人不似天涯客？晤容兄，嘆山河阻隔。執手相贈叢書，品后記，幾番沉默。世態炎涼，有真才實學豈懼迫。心相映，似相思湖，知己能互悅。

在海口召開的中國寫作學會的學術年會上，於可訓會長說：“這次學術交流我們來一次改革，不確定重點發言人，讓大家自由發言，開展真誠而不敷衍的交流，力爭做到暢所欲言，互相啟發和借鑒！”這一改革很見成效，與會代表都搶著發言，會場氣氛極為活躍。

當輪到我上臺發言的時候，我就首先聲明我講不好普通話，方言味很濃，在座的老師中，如果有來自廣東、福建的，可能聽起來有些吃力。讓我萬萬沒想到的是，於可訓會長在這個時候突然站了起來，走上主賓臺說：“我為洪老師當翻譯！”這份意外讓當時的我又驚喜又感動。當時我講的內容既有“術”的內容，又有“道”的內容，沒想到於可訓會長記憶力驚人，竟然一點不漏地把我的內容用普通話“翻譯”了出來。也許是為了節約時間，幾個老師說自己聽得懂的，翻譯環節也就到此結束，但我內心的感動至今仍未忘懷。

在我的這次發言中，於可訓會長對我提出的內容很感興趣，如“應用文寫作發展的十三種趨勢”“八大特征”“應用文撰寫的五大修養”“公務調研中的哲學思考”都給予了充分的肯定。后來中國寫作學會副會長、西南大學的董小玉教授征求我的意見，想在申報教育部統編教材的申報書中用我提出的這些理論。我認為這是好事，也就爽快地答應了，她還特地邀請我參與此書的撰寫，此教材后來還獲得國家級優秀教材獎。再后來我與王穎教授合作，將我在海口召開的中國寫作學會學術會議上提出的理念拓展、延伸、系統化，在武漢大學出版社出版了《應用文寫作學新論》，并獲得湖北省人民政府優秀教學成果二等獎。

中國寫作學會海口會議期間也是我參加中國寫作學會以來第一次違反了我的自定之規，也是最后一次違反：受參會者于鳳靜教授的邀請，我與《寫作》雜志彭文博老師溜出會場，一行三人乘于鳳靜老師大學同學、已任當地海軍團長派來的車，游覽了望不到盡頭的海灘紅樹林。第一次登上火山口、下到很深的口里，一生也忘不了火山噴發出的巖漿凝固成石頭浪一樣的河流。這就是海口市有名的火山公園，尤其是海邊的那頓海鮮，真的豐富多彩，使內陸去的我都叫不出很多海鮮產品的名字。因此，我認為人的知識是有限的，無論是糧農、果農、花農、漁夫或各行各業的普通工人，只要你虛心請教，都可以從他們身上學到你不知道的知識，寫進文章，那么你就是知識的傳播者。

於可訓會長是第一個提出“寫作的革命和寫作學的革命”主張的人。他于2003年寫就的《寫作的革命和寫作學的革命》論文，如今再次品讀，不禁感慨其敏銳的前瞻性和過人的膽識。現摘錄部分便可以“窺一斑而知全豹”。

就物質的層面而言，最顯著的特征，是在傳統的紙質的書寫和傳播媒介之外，又出現了一種可以統稱為電子的書寫和傳播媒介。這種新的書寫和傳播媒介的出現，無疑給寫作活動帶來了極大的便利，同時，也極大地提高了寫作作為一種人類交往活動，在知識、信息、思想、情感交流方面的效率和速度。電子媒介的出現，還進一步把人類通過寫作的交往活動聯結成一個整體，在一種被稱為網絡的電子世界中，創造了一個與現實世界異質的虛擬的人類社會。

就觀念的層面而言，由于社會生產的發展和科學技術的進步，為寫作活動創造了空前便利的物質條件，也由于人們的交往活動日益迫切日漸頻繁的需要，在現代社會已經受到極大沖擊的寫作活動的神秘感和神圣性，又經受了極大的挑戰，在某些領域甚至消失殆盡。隨之而來的是，同樣具有某種神秘感和神圣性的某些寫作活動的規律和規則，從前奉之為圭臬，如今也棄之如敝履。其結果是在獲得了觀念的解放，帶來了寫作的自由的同時，也增加了寫作活動的盲目性和隨意性。

既然新的寫作活動正改變著我們固有的寫作模式，它也必將改變我們熟悉的有關寫作活動的經驗和知識，那么，我們就不應該再以我們熟悉的有關寫作活動的經驗和知識來規范和約束新的寫作活動，而應該從新的寫作活動中去總結新的經驗，構造新的知識系統，包括新的寫作活動的方法和技巧，文體和形式等等方面的規則和規范，以此來適應和推動寫作活動的這種革命性變化。在這個過程中，寫作學科也必然要經歷一場革命性的變動。

在今天這個和平發展的時代，革命已不是一個令人聞之色變的名詞，但也不是什么事都可以輕言、妄言革命，尤其是像寫作這樣的心智活動。因為它不僅需要創造，同時還需要規則。沒有創造的心靈，是一潭死水，但沒有規則的流水，即使是朱熹所說的“活水”，也要泛濫成災，寫作學科誠然需要革命，那是因為寫作活動事實上已經在發生革命，而寫作活動的革命，也完全是因為社會的發展、科技的進步和文化的變遷使然。因此，寫作學科的革命必須真正建立在寫作革命的基礎上，并以其作為自身的歷史起點和邏輯起點。正如寫作活動的革命，不能不建立在社會發展、科技進步和文化變遷的基點上一樣。我期望于新世紀的寫作活動和寫作學的研究，是這樣的一種腳踏實地的革命，而不是假革命之名的鼓噪。

此文寫于2003年，距今已17年了。17年前，於可訓會長就提出寫作為了適應科技發展和社會進步，必須變革已有知識和寫作規范，并從物質層面、觀念層面、技術層面進行了分析和論證。寫作學會的同仁們，我們不得不佩服他對寫作學科建設的智慧和眼界。

說實話，於先生這篇文章，我是在十年之后的一次會議上讀到的。廣西以中國寫作學會副會長、廣西教育學院黨委書記容本鎮為首，以中國寫作學會理事、榮獲國家人事部和教育部授予的“全國優秀教師”稱號的袁剛等人為骨干，成立了《新派作文》研發團隊，聘請原廣西壯族自治區黨委副書記、文聯主席潘琦、武漢大學於可訓、上海師大吳立崗、武漢大學邱飛廉、廣西自治區委黨校陳學璞、湖北大學洪威雷、河南財經政法大學杜福磊等人為“新派作文”顧問。開會前通知每人拿一篇文章置于會議手冊中，我就是在這個手冊中讀到於先生《寫作的革命和寫作學的革命》，一看文尾的時間是2003年，就格外佩服他的遠見卓識。后來，袁剛還帶一批人專程到武漢，要於先生等人為“新派作文”題詞。在交流中，於可訓、彭文博、邱飛廉和我都題了詞。我近兩年四次到南寧講學，都獲得了中國寫作學會南寧會員的熱情接待，無論漫步龍虎山，還是海邊拾貝；無論是進出“中越”國門，還是農家品鮮，至今仍歷歷在目。

當然，近幾年，先后到長沙、濟南、廣州、南昌、三亞、泉州、香港、臺灣、信陽、珠海、深圳、武漢、南寧、常德、重慶等地講學，均得到了中國寫作學會、國際應用文寫作學會中容本鎮、毛正天、王景科、陳學璞、杜福磊、宋影萍、李曉華、袁剛、趙毅、焦辛安、馮汝常、張志華、黃文貴、孫永良、葛虹、陳江平等教授的熱情接待。最難忘的是杜福磊教授三次全程陪同接待。尤其是在香港大學進行學術訪問和講學一個月期間，得到岑紹基教授的全程關照和熱心招待，在澳門大學三次召開應用寫作學術研討會，獲鄧景濱教授全面大力支持，撰寫40多萬字《人間總是勘疑處——現代轉型期文論經典〈人間詞話〉的寫作》的李曉華教授請我到重慶三峽學院講“調研報告的功用”，被具有敏銳學術眼光的重慶應用文寫作學會會長袁智忠當場聘為重慶應用寫作學會學術顧問，李曉華教授與他們的院長親自陪同參觀當地的古跡和秀美的奇山、古樸村落。寫作教師出身的魏怡教授擔任廳級職務后，給中國應用寫作研究會每年一萬元，作為應用文寫作教學改革研究經費。葛虹教授用這筆款項、多次組織召開應用文寫作界精英研討會，將模擬教學法、情景教學法、案例教學法、尋錯修改法、習作互改法、小組討論法，寫作理論研究中的拓展法、延伸法、交叉法等方法進行研究，這對于推動應用文寫作教學改革、提升教學質量，確實起到了引領作用。毛正天教授不僅在恩施承辦兩次全國應用寫作學術研討會，帶領參會人員參觀大峽谷、土司城，還有“激情漂流”，參加他學生碩士學位論文答辯，而且到河南信陽文學院任院長后，還請我為全校機關干部講公文寫作中存在的常見問題及其對策，品嘗馳名中外的信陽毛尖，俯覽連綿起伏的茶山。在烏魯木齊會議上，中國寫作學會副會長劉勝俊教授特地從北京趕來參加開幕式。大會合影后他馬上要飛回北京，《寫作》雜志編輯部參加會議的彭文博、邱飛廉和我再三挽留劉勝俊教授，但他說下午單位要開會，是由他主持，必須回去。由此可見中國寫作學會領導層對二級學會學術活動的支持是真誠有力度的。

還有一則趣聞值得一記。在呼和浩特會議期間，萬奇教授帶大家拜謁王昭君墓、游黃花溝，當吃完烤全羊后，每人騎上一匹馬，就要出發時，來自深圳黨校的呂露教授為了防曬，在馬上“嘣”得一聲打開了自動傘，受驚嚇的高頭大馬猛地跳起前腳，把呂老師撲通得一下摔在滿是石頭塊的地上，動彈不得。此時她帶來見世面、讀初中的兒子，揚起一鞭打在自己的坐騎上大喊一聲“媽媽，再見”就揚長而去。我趕緊跑過去扶起呂老師，讓她走兩步，如果傷筋動骨就需要馬上送醫院。我找來衛生員，檢查后確認呂老師只是稍微破了皮并流了點血，她被包扎好后，與我們同行的一路人再次上馬一同奔赴黃花溝。但我這一扶，感動了呂老師，她主動說，洪會長，明年在深圳召開應用文寫作精英論壇，所有費用我全包了。當時我只當一句客氣話，誰知呂老師言而有信，次年五月，所有被邀請的到會學會成員往返的車費、在深圳五天的吃、住、行所需費用全包了。每天的正餐，由文化局、旅游局、公安局、工商局等單位領導接待。《寫作》雜志社參會的邱飛廉編審也感嘆：黨校的寫作老師真行。參會人員中最遠的分別從新疆、吉林來的張明、范增友兩位教授也感嘆：改革開放的前沿深圳就是不一樣，各級領導都重視、支持應用寫作。北海會議后，中國寫作學會副會長陳學璞教授策劃我們到越南的海上桂林、下龍灣、河內參觀訪問，雖然這里不便逐一追述，但我想說的是這也是寫作中不可分割的一個組成部分。山河的秀美、奇洞怪湖的奧秘、東西南北中的風土人情與各不相同的美食，無不增加寫作的“意量”，激發寫作的靈感。我在香港發表的《寫作中的悟性思維》、在上海發表的《探索潛寫作過程的奧秘》、在北京發表的《說品茶論優雅》等，都是在這種“意量”中采摘的。有趣的是有關品茶的兩篇文章先后在武漢、北京發表后，云南與浙江兩地茶葉研究基地邀請我去訪問講學。我哪敢啊！只是一個寫作愛好者偶爾在“班門”前晃了一下斧頭而已。我深感中國寫作同仁一家親。

我曾想把港澳臺寫作界同仁介紹到中國寫作學會，當我將此念告之中國寫作學會副秘書長宋時磊時，他極為高興地說：“那太好了，於可訓先生、方長安會長、蕭映秘書長一定會歡迎的。兩岸四地都是中國人，他們的加入，中國寫作學會才真正名副其實了。”

2019年5月，我在校圖書館偶然看到《文藝報》上刊載評論《於可訓文集·十卷本》的文章，讀后極為吃驚。十卷本，僅從數量上講，這在百年老校武漢大學文科的歷史上，恐怕也是排第一位的。當即發短信給他，以表祝賀。四天后，我竟收到了於可訓會長快遞來的《於可訓文集》。打開一看，這何止是十卷！僅第九卷就有836頁，再分成二卷、三卷也“超標”。於可訓會長保持著他一貫低調謙遜的風范，還題字請我“指正”，真是令我汗顏，我自忖只有學習的份。

僅翻閱《於可訓文集》的目錄，便知他以文學評論為主，但作為湖北作協副主席、湖北文聯副主席，他還寫有大量的詩歌、小說、散文、報告文學、雜文，還有開幕詞、講話稿等應用文。尤其是第10卷，有整整60篇序和跋，讓人感慨於可訓先生識微見遠、獎掖后學、秉承公論、文心所寄、道心所托的見識、心胸與格局。

還有一則關于於可訓先生的值得寫作界玩味反思的笑談：在福州會議上，雖然他提前離會，但他跟我說的寫作與炒雞蛋的事，至今仍記憶猶新。他說上大學時，教他們寫作課的老師說，教寫作跟教如何炒雞蛋差不多。先把雞蛋打破將蛋清、蛋黃置于一碗中，用筷子攪拌碗里的雞蛋，然后將適量的食用油倒入鍋中，待油燒熱后，把雞蛋汁倒入鍋中翻炒，加適量食鹽后，關火再翻炒一下，一盤炒雞蛋就好了。而寫作跟炒雞蛋一樣。老師說，可我從未炒過雞蛋，但我能說如何炒雞蛋。1977年，1978年的寫作老師這樣說，40多年后的寫作界又有多少教如何寫詩歌、散文、小說、新聞、公文的寫作課老師，自己寫過詩歌、散文、小說、新聞、公文呢？這確實是值得寫作界深思和探討的問題，也是廣大寫作教師應反求諸己的問題。

2011年因中國寫作學會推薦，教育部在全國遴選了包括我在內的五位學者于3月17日、6月17日、8月12日三次到北京，研討“公文寫作與語言文字規范使用”。教育部語言文字應用研究所副所長靳光瑾教授的發言對我震動極大。她說，全世界各國對語言研究機構的設置，都安排在教育部，唯獨美國安排在五角大樓的國防部。為的是熟練掌握運用主要對手國家的語言、包括不同地域的方言，便于取得情報戰的勝利。因此，寫作學研究，切不可只囿于寫作范圍，要有毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮”的眼界和襟懷。

回憶當年推選於可訓先生為中國寫作學會的會長，說實話，寫作同仁中有一些不同的聲音，集中到一點就是——“怎么選出一個搞文學評論而不是搞寫作的人當會長呢？”

回看中國寫作學會成立四十年來，我從籌備會成員到學會會員，再一步步成為理事、常務理事、副會長，共經歷了五位會長，他們是吳伯簫、臧克家、裴顯生、於可訓、方長安，從事寫作教學的只有裴顯生先生一人，其余四人很少甚至沒有從事寫作理論教學。但我問一聲，他們有沒有從事寫作？可以說，這五位會長一生都在從事寫作，以於可訓會長的十卷本文集為例，全卷400多萬字，哪一篇不是一筆一筆寫出來的，一鍵一鍵敲出來的？這也許就是馬正平教授在90年代初期所說的“大寫作”吧！正因為這，2019年中國寫作學會的理事會上，理事們認可了不是從事寫作課教學的方長安教授繼任會長。事實已證明，方長安教授主導下改版的《寫作》，在學術品質和品位上有明顯的改觀和提升，全國寫作同仁們的向心力、凝聚力明顯增強。

希望中國寫作學會成為寫作學發展的領航員、助推器，成為全國寫作教師的精神家園！