王冬云,周玉仙,許仁艷
(儀征市人民醫院,江蘇 揚州 211400)
在急診科中,心臟驟停一直都是十分危急的突發事件,需要醫護人員以最快的速度、熟練與準確的急救操作挽救患者生命[1]。急診科急救工作一直都是衡量醫院整體水平、應急能力、服務質量的主要指標之一,而心肺復蘇作為急診科急救工作的重要內容,其成功率與整個急救工作的質量與水平息息相關。特別是近些年來,隨著醫院規模的不斷擴大,急診科護士越來越年輕化,致使急救經驗不足,影響了急救效果。所以,為了加快護士盡早達到工作要求,縮短崗位適應期,應對護士進行恰當的操作培訓。本文現選取在我院急診科工作的30名護士為研究對象,探討心肺復蘇操作培訓的效果。總結報道如下。
選取2 0 1 8 年6 月~2 0 1 9 年8 月期間在我院急診科工作的3 0 名護士為研究對象,均為女性,年齡2 0 ~4 0 歲,平均(3 0.5 7±3.2 4)歲;工作時間6 個月~1 5 年,平均(6.15±1.97)年;文化程度:大專18名,本科12名。
所有護士接受心肺復蘇操作培訓,即(1)組建培訓小組:由急診科主任、護士長及急診科資深醫護人員組建培訓小組。(2)初評護士心肺復蘇操作理論知識及技能:培訓前對護士心肺復蘇操作理論知識及技能予以初步測評,明確護士存在的不足,以此制定合理、科學的培訓方案。(3)制定培訓方案:經初評后,護士存在的不足主要包括理論知識缺乏、操作不流暢、團隊協作能力差等,進而加強心肺復蘇理論知識的宣講,同時落實現場指導與模擬訓練,以此達到培訓目標。(4)實施培訓方法:根據《2010年心肺復蘇指南概念》明確理論知識培訓內容,如心肺復蘇操作流程、呼吸器使用方法、開放氣道方法、電擊方法、復蘇器械使用方法等。在操作技能培訓中,可先播放有關心肺復蘇操作的視頻,加深護士視覺記憶,然后由指導老師進行示范,以此加強護士實踐體會。最后,組織護士進行多次應急演練,多人配合完成,且輪流交換位置,確保每項操作均能夠熟練、準確完成。
采用相同評分標準評估培訓前后護士理論知識、心理素質、應急能力及團隊協作能力,同時評估培訓前后護士操作技能水平(按壓幅度、按壓頻率、胸廓起伏)。操作技能水平判定標準[2]:監護儀上按壓深度曲線處于深淺兩個標線之間,說明按壓幅度合格;儀器顯示頻率在90~120次/min,說明按壓頻率合格;儀器指示燈顯示為綠色,說明胸廓起伏合格。
將本次研究數據輸入SPSS 20.0版專業統計軟件中,計量資料采用(±s)形式表示,對數據予以t值檢驗,計數資料采用百分比形式表示,對數據予以x2值檢驗,P<0.05表示數據對比有統計學差異。
培訓后護士理論知識、心理素質、應急能力、團隊協作能力評分顯著高于培訓前,差異有統計學意義(P<0.05),詳細數據見表1所示。
表1 對比培訓前后護士各項培訓指標評分( ±s,分)

表1 對比培訓前后護士各項培訓指標評分( ±s,分)
時間 理論知識 心理素質 應急能力 團隊協作能力培訓前(n=30) 78.26±4.23 79.08±4.49 79.45±4.33 79.59±4.36培訓后(n=30) 90.45±5.02 92.71±5.13 89.82±5.17 90.46±5.15 t 10.17 10.95 8.42 8.82 P <0.05 <0.05 <0.05 <0.05
培訓前護士按壓幅度、按壓頻率、胸廓起伏合格率分別為73.33%、73.33%、66.67%,培訓后合格率分別為93.33%、96.67%、90.00%,培訓后合格率顯著高于培訓前,差異有統計學意義(P<0.05),詳細數據見表2所示。

表2 對比培訓前后護士操作技能水平[n(%)]
對于醫護人員來說,心肺復蘇是其必須掌握的一項急救技能。在心肺復蘇中,及時、有效、準確的操作是確?;颊邚吞K成功的重要所在[3]。為此,針對急診科護士而言,必須掌握熟練、準確的心肺復蘇操作流程,這樣才可以確保復蘇成功,挽救患者生命。
在對急診科護士進行心肺復蘇操作培訓之前,應先評估其理論知識與技能水平,從而針對護士的不足,制定合理、科學的培訓方案,增強培訓針對性,全面普及心肺復蘇的理論知識,同時加強操作技能培訓,以此確保護士達到工作要求[4]。本次研究結果顯示,培訓后護士理論知識、心理素質、應急能力、團隊協作能力評分及操作技能(按壓幅度、按壓頻率、胸廓起伏合格率)顯著高于培訓前,差異有統計學意義(P<0.05)。此研究結果與相關報道研究[5]十分相似,由此證實,通過心肺復蘇操作培訓的實施,不僅可以顯著提高護士操作技能水平,還可以提高護士配合的默契程度,從而增強急救效果。
綜上所述,急診護士接受心肺復蘇操作培訓后,能夠進一步增強護士心理素質,提高應急能力、團隊協作能力及操作技能水平,值得臨床深入研究與推廣應用。