『123模式』唱活了老年大學一臺戲

□ 夏常軼

一本微教材強化政治引領

云南省臨滄市老年大學整合師資力量，聚焦班級課堂實際，創新開設了“課前5分鐘 政治微課堂”,為“政治建校、政治興校”助力。學校利用假期，把習近平新時代中國特色社會主義思想，十九大精神、新冠防范以及中央、省、市重要會議精神等相關內容編制成《課前五分鐘微教材》，由各班班主任利用專業課開始前5分鐘，自行講授，注重教學安排上的靈活性、教學效果上的實用性和課外活動對辦學的補充性。微課堂學習便捷、實用，使學員們知識常新、思想常新。

兩支隊伍助力教學管理

學校建立了一支由身懷技藝的社會名師、大中專院校專業教師構成的專兼職教師隊伍和老干部活動中心、干休所干部職工組成的管理服務團隊。教師知名度高、知識面廣，有實踐教學經驗，且熱心為老年教育無私奉獻，得到學員一致好評，臨滄市老年大學以“一課一得”的原則，使教師講得清楚，學員學得輕松。干部職工組成的管理服務團隊，既是管理員，也是服務員。管理服務團隊人員兼任各個班級的班主任，既能參與班級管理，第一時間了解掌握教師、學員的思想動態和教學效果；又能全方位為師生做好管理服務工作，為老年大學發展提供了強有力的保障。

三個社團發揮辦學正能量

臨滄市老年大學先后成立了老年大學臨時黨支部、老年大學學員委員會、老年大學藝術團三個社團組織。三個社團都有獨自的領導機構，由學員推選有組織能力、有威望的學員擔任負責人，在學校統籌安排下做到自我管理、自我服務、自我完善。

老年大學臨時黨支部按“一方隸屬、雙重管理、雙邊活動”的原則，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，支持和配合學校開展各種有益于學員身心健康的文體活動，積極為黨和人民的事業增添正能量。

臨滄市老年大學積極探索適應老年大學發展的管理機制，搭建管理框架，成立學員委員會，為學員民主自治管理提供堅強組織保障。學校重視加強學員骨干隊伍建設，培養一批愿吃苦、肯奉獻的學員骨干參與學校管理，選齊配強學委會和班委會，組織開展學習交流培訓，提升管理能力。充分發揮學委會和班委會作用，實行學員自我教育、自我管理、自我服務，保障學校各項工作順利開展。

老年大學藝術團積極參加社會實踐和學校集體活動，在展示臨滄形象、唱響臨滄聲音，豐富群眾精神文化生活，實現“老有所學、老有所教、老有所樂、老有所為”，為譜寫中華民族偉大復興中國夢的臨滄篇章發熱發光。