體驗式教學理念下高中排球教學的實踐探討

陳金梅

摘 ?要：課程改革的背景下，在高中體育教學中培養學生的運動參與、提高運動技能和促進學生身心健康發展，提高學生的社會適應能力已經成為教學中的新方向。體驗式教學理念是實現學生們高中體育核心素養的重要途徑，并為高中排球教學帶來了新的發展契機，本文就體驗式教學理念下高中排球教學的實踐展開討論。

關鍵詞：體驗式教學理念;高中排球教學;實踐探討

體驗式教學理念已經成為當代學科教學的重要教學思想。在高中排球教學中，老師應該重視學生興趣的激發和良好體育鍛煉習慣的養成。因此，必須以學生為主體，讓學生主動接受排球運動，并且掌握多種排球知識和技能，體驗式教學為高中排球教學實踐的優化提供了新思路，有助于學生們在真實場景中親身體驗知識的獲取和實際的操練，真正實現學生體育綜合能力的發展。

一、優化教學體系，增強學習興趣

排球是高中體育教學中重要的球類之一，并且屬于一種競技項目，有著標準的動作要求、競賽規則以及訓練方法。高中排球教學的目的不是讓中學生培養成排球運動員，而是讓他們掌握排球基礎知識，獲得運動的技能，增強運動的興趣，并樹立終身體育的理念。因此，高中排球教學中應該對教學體系進行適當的改造和優化，對教學內容、場地和競技規則進行有效的調整。例如：在日常的教學內容中以墊球、發球以及基本的傳球技術為重要教學內容，發揮學生的主體作用;在教學器材的選擇上，為了實現安全的原則，要采用柔軟輕巧的軟式排球，降低學生們在運動中的受傷概率;在競技規則上實現簡化，并且從學生們的運動水平、身體情況等等出發進行競賽規則的簡化，既讓學生們感受到學習的興趣，又能夠約束他們的運動行為。讓他們增長知識的同時，獲得排球運動的興趣，真正的參與到排球運動中，增強體驗，增強參與性。

二、創設教學情境，增強學習體驗

體驗式教學理念在高中排球教學中的應用，應該重視教學情境的創設。讓學生們在輕松愉悅有趣的教學情境中，真正的提升自己的學習興趣、運動興趣，體驗知識獲得的全過程。首先，在課堂開始時創設游戲情境，讓學生在熱身運動中獲得快樂，既有效地增強熱身運動的效率，又能夠在游戲中調動學生們積極的情緒情感，融入到排球運動中，讓身體在熱身運動中得到鍛煉，減少在排球運動中運動量大而導致肌肉拉傷等等危險事件出現。另外，在整個的教學過程設計中，應該重視教學情境的創設，從學生的興趣和身心特點出發，增強他們的課堂參與性。例如：在排球教學中，可以創設競賽情境，通過競賽環節的加入，讓中學生們通過小組對抗式進行排球運動比賽，既有助于增強他們對于籃球運動知識的了解，增強自身技能的掌握水平，又明確了教學目標，使得他們舒緩身心，在排球運動中實現身心健康發展。

三、創新教學方法，增強課堂參與

體驗式教學理念在高中排球教學中的應用，必須注重教學方法的更新，讓學生在排球學習中獲得耳目一新的感覺，保持持久的學習熱情，才能真正實現以更加積極的姿態參與到排球基礎知識的學習和排球技能的學習中，在不斷參與中增強知識體驗、情感體驗和運動體驗，因此，老師在新課程改革下，必須不斷創新教學模式和方法。首先，重視分層教學的實施，高中生由于身體素質、認知差異、思維能力、學習能力等等方面的差異，決定了老師在體驗式教學理念的影響下，必須以學生為主體，從學生的差異出發，實施針對性的教學，從學生的特點出發，挖掘個人潛質，調動他們的學習積極性。對于身體素質較好以及接受能力較強，身體具有爆發性的學生，老師要加強教學的難度和訓練的強度，以實現這些學生鍛煉自己的身體;對于運動基礎較差，并且運動能力較差的學生要采取示范法、講解法等，并且從他們個人出發，降低訓練難度和強度，激發這些學生學習排球的信心和興趣。另外，重視小組合作教學。排球是一項團體競技項目，不僅要考察學生們的運動情況和掌握情況，還會對他們的合作能力進行有效的考察。因此在課堂上，老師應該重視小組練習、小組競賽、小組合作學習等等的運用，既能夠讓他們在小組中互相切磋球藝，又能夠在互幫互助中增強對排球運動的理解，加深對技術動作的掌握，還能在學生在小組練習中提升團隊責任感和寫作能力。

四、結束語

體驗式教學理念符合課程改革對于體育教學優化的要求，也符合學生發展的需要。老師應該在高中排球教學中引導學生進行排球運動的體驗，增強學生排球運動的興趣，從而優化課堂教學效果，實現高中排球教學符合現代教學的發展趨勢。

參考文獻

[1]張雨蒙.體驗式教學理念下高中排球教學探究[J].當代體育科技，2020，10（07）：65-66.

[2]趙健.體驗式教學理念下高中排球教學的實踐探討[J].課程教育研究，2019（28）：217-218.

[3]孫志軍.體驗式教學理念下高中排球教學的實踐探討[J].青少年體育，2018（06）：87+77.

[4]亓秀芝.體驗式教學理念下高中排球教學的實踐探討[J].運動，2016（07）：126-128.