在生活中學(xué)習(xí)音樂，在音樂中體味生活

王紅英

今年春節(jié)期間是一個(gè)特殊的時(shí)期，出于安全需要，十堰市各中小學(xué)全部延遲開學(xué)雖然時(shí)間延遲了，但為了不延誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)，各校紛紛出招，充分利用扣扣群直播，希沃云課堂直播等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以及十堰教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等推送各種學(xué)習(xí)課件，電子課本，讓學(xué)生不受地域，交通等條件限制，足不出戶參與到這場(chǎng)停課不停學(xué)的云上課模式，當(dāng)然音樂課也不例外。讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)音樂真好，它不光能給高考加分，更是能給我們的心情加分。更能讓我們?cè)谶@灰暗的疫情當(dāng)中心情都會(huì)明朗起來(lái)。

在這期間要求我們足不出戶，不能聚會(huì)，更不要說(shuō)同學(xué)們、好友們歡聚暢談了。心情無(wú)比的郁悶。天天吃了睡睡了吃，還只能在這么一點(diǎn)的范圍內(nèi)活動(dòng)，身體長(zhǎng)胖了，思維愚鈍了，結(jié)合這一實(shí)際情況，我用抖音拍下了《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《我的九寨》《橋邊姑娘》《聽我說(shuō)謝謝你》《夜空中最亮的星》，哈哈、真沒有想到音樂課的收獲真不小。有的同學(xué)平時(shí)真不怎么好動(dòng)的、在家長(zhǎng)的帶動(dòng)下，拍出了毫不遜色于明星的大片，邊唱邊跳，有的邊唱邊學(xué)會(huì)了手語(yǔ)，音樂作業(yè)不亞于語(yǔ)數(shù)外的作業(yè)。有的孩子平時(shí)都不愿唱歌，但也唱起來(lái)了，有的同學(xué)唱的好還打節(jié)拍、有的還做手語(yǔ)。有的同學(xué)用稚嫩的聲音唱出了很美的歌曲等等，舉一反三有同學(xué)會(huì)用鋼琴?gòu)棾隽撕寐牭那印⒂械挠秘Q笛、有的自制打擊樂嗨呀出乎意外的幸福呢！家長(zhǎng)反響也很激烈：“老師我家孩子平時(shí)都不怎么出聲的，現(xiàn)在也很活躍。老師我家孩子現(xiàn)在每天還定時(shí)的起來(lái)跳跳舞。我家孩子還當(dāng)指揮，指揮我和他爸唱二聲部呢。我家孩子還自制了樂器……老師我家孩子不會(huì)抑郁了，天天群里都會(huì)有千奇百怪的作業(yè)。”我看的只有高興、替家長(zhǎng)高興、替學(xué)生高興、自己高興，總的來(lái)說(shuō)還是替音樂高興。音樂對(duì)孩子益處將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。學(xué)音樂不是為了給高考加分，而是給人生加分！

一、學(xué)音樂的孩子更聰明

有一項(xiàng)神經(jīng)學(xué)研究即表明，學(xué)音樂的孩子可以更快地理解數(shù)學(xué)和科學(xué)概念，接受過(guò)音樂訓(xùn)練的孩子在推理測(cè)試中的成績(jī)比普通孩子高出34%根據(jù)斯坦福大學(xué)的一項(xiàng)研究，學(xué)習(xí)樂器可以提高與語(yǔ)言發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的大腦處理，還可以提高語(yǔ)言和閱讀的功能。

2014年西北大學(xué)聽覺神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一項(xiàng)研究結(jié)果表明;聽到更多積極有意義的聲音，對(duì)激發(fā)大腦功能非常重要。這個(gè)研究測(cè)試有6000多名中學(xué)生參與，測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂器或者參加合唱的學(xué)生，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)明顯優(yōu)于同齡人。

二、音樂可以培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)修養(yǎng)

音樂可以熏陶孩子的藝術(shù)氣質(zhì)，讓孩子的精神面貌更加優(yōu)雅從容。許多教育家認(rèn)為學(xué)音樂可以擴(kuò)展孩子的想象力，在聽音樂和學(xué)習(xí)音樂的過(guò)程中孩子帶來(lái)不一樣的感受，比如聽到描述田野的歌，孩子會(huì)不由自主去想象田野的畫面。

學(xué)習(xí)音樂的其他好處還有豐富知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬視野，提升孩子的情緒感知能力，培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，塑造孩子的審美和世界觀，讓孩子的課余時(shí)間可以充實(shí)起來(lái)學(xué)習(xí)更多的有用的對(duì)孩子有幫助的知識(shí)，提高孩子未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)能力等等。學(xué)習(xí)音樂還會(huì)讓孩子形成良好的審美。動(dòng)聽悅耳的音樂能培養(yǎng)孩子良好的共情和情緒感知能力，體會(huì)樂曲中的情感，具有凈化心靈，陶冶情操的作用。從小學(xué)習(xí)音樂的孩子，能敏銳地感受到音樂的特征，并隨著節(jié)拍和旋律的變化讓想象力充分發(fā)揮。

三、音樂有助于未來(lái)的事業(yè)

在許多的國(guó)家鋼琴都已經(jīng)非常普及了，據(jù)說(shuō)在維也納，鋼琴比汽車還多，但從事職業(yè)鋼琴家的人卻很少。的確，學(xué)音樂不一定要讓它變成自己的事業(yè)，但學(xué)音樂一定會(huì)為我們的事業(yè)增添色彩。

著名科學(xué)家愛因斯坦“酷愛”小提琴，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果我不是物理學(xué)家，可能會(huì)是音樂家。我整天沉浸在音樂之中，把我的生命當(dāng)成樂章。我生命中大部分歡樂來(lái)自音樂。死亡意味著再也聽不到莫扎特的音樂了，想象力比知識(shí)更重要，正是音樂賦予我無(wú)邊的想象力。”李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家，但他曾寫下了中國(guó)第一首小提琴曲《行路難》當(dāng)時(shí)李四光正在參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，無(wú)聊時(shí)便隨手在一張紙上創(chuàng)作了這首具有歷史意義的《行路難》。同樣，科學(xué)家牛頓對(duì)音樂也是情有獨(dú)鐘，他遠(yuǎn)行的時(shí)候經(jīng)常帶著他的小提琴，還因此研究出了色彩和音階理論。所以說(shuō)，學(xué)音樂的目的絕不是為了考級(jí)加分，或是為了考上音樂學(xué)院，成為一名演奏家。學(xué)習(xí)音樂，就是為了孩子德智體美勞更好的全面發(fā)展，同時(shí)也是豐滿了自己的生活，讓生命更加多姿多彩，進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)更優(yōu)秀的人。

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