中國高校百年史：為天地立心，為生民立命

王亞晶

2020年的夏天，無論是對于高考生還是高校畢業(yè)生而言，無疑都是特別的。受困于疫情，當(dāng)874萬高校畢業(yè)生還來不及體會畢業(yè)季的歡笑與淚水便要匆匆“云畢業(yè)”時，有1071萬的高考考生，終于迎來姍姍來遲的高考，完成這一年一度的交接儀式。不論2020年的前半年有多少紛紛擾擾，無論這次載入史冊的高考多么戲劇化，到這個夏天結(jié)束之際，1071萬考生中都將有超過80%的人進(jìn)入全國各地的2688所高等院校，成為當(dāng)今世界上最大規(guī)模高等教育中的一員。

是的，中國的高等教育是世界上規(guī)模最大的高等教育，從1898年京師大學(xué)堂成立到現(xiàn)在，中國高等教育的歷史已有100多年。這100多年記錄著中國高等教育的求生、改革與巨變，也見證著一代又一代人的奔走與吶喊。所謂“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，中國的高校從100多年前最坎坷動蕩的時代走來，其發(fā)展也一直在恪守這一精神。這一精神不僅改變著一個個普普通通中國人的命運(yùn)，也改變著一個東方大國再次崛起的歷程。

1840-1912屈辱求生

眾所周知，中國高等教育的開端來源于一次又一次的屈辱。1840年，鴉片戰(zhàn)爭一聲炮響，中國人開始睜眼看世界;1860年，英法聯(lián)軍火燒圓明園，中國人開始“師夷長技以制夷”，決定學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù);1894年，當(dāng)清政府引以為傲的北洋水軍在黃海之戰(zhàn)中全軍覆沒，人們逐漸意識到僅僅學(xué)習(xí)西方的工業(yè)技術(shù)早已不足以挽救水深火熱中的中國。落后的政治、經(jīng)濟(jì)、教育制度亟待全面變革，其中最重要的便是教育。……