孩子覺得重要，學(xué)習(xí)才會(huì)有效

劉芹

如何讓孩子的學(xué)習(xí)更有效，是困擾很多父母的問題。為此，我也學(xué)習(xí)了很多課程，翻閱了很多本書。終究還是讓我找到了一點(diǎn)關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率的辦法。

在談具體的方法之前，我想說一說腦科學(xué)。看看我們的大腦是如何運(yùn)作的，也許看過之后你自己就會(huì)有了答案。

眾所周知，大腦的重量只占人體的2%，但大腦耗氧量達(dá)全身耗氧量的25%，血流量占心臟輸出血量的15%。很多人有這種體會(huì)，一次深度思考，比如解一道復(fù)雜的題目，或者思考一件棘手的事情，雖然坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，卻很快感覺餓了。

那這和學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢？

要知道，長(zhǎng)久以來，人類的食物是很匱乏的，我們長(zhǎng)期處在食物緊缺的狀態(tài)。而大腦消耗的熱量又是如此巨大，所以我們進(jìn)化成了除非對(duì)自己非常重要的事情，否則大腦是不工作的。如果大腦覺得這件事情無關(guān)緊要，那么大腦很快就對(duì)這件事情不再浪費(fèi)熱量和精力去關(guān)注。

所以，如何讓學(xué)習(xí)更有效這個(gè)問題，就變成了如何讓大腦覺得它有用。

對(duì)于一個(gè)孩子而言，一個(gè)有意思的游戲，得到小伙伴的關(guān)注，父母更多的陪伴，可能是對(duì)他最重要的事情。

做什么事情能達(dá)到這些目的，這些事情就是學(xué)習(xí)的好方法。把需要他們掌握的技能摻雜在這些事情中間，就是讓他們學(xué)習(xí)更有效的法寶。

比如，我曾想讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我知道孩子喜歡看動(dòng)畫片。如果我指著圖片告訴孩子這是幾點(diǎn)鐘，顯然不是個(gè)好辦法，他肯定會(huì)跑開。因?yàn)楹⒆拥拇竽X覺得這件事情對(duì)他沒什么用處，不值得關(guān)注。

符合腦科學(xué)的辦法就是，告訴孩子某個(gè)時(shí)間可以看動(dòng)畫片，但需要他自己去看時(shí)間。這樣，孩子為了完成看動(dòng)畫片的愿望，他就需要認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。這是大腦覺得有關(guān)系，很重要的事情。

還有些父母會(huì)以孩子學(xué)習(xí)不好就不喜歡孩子，或者雖然沒說，但明顯表現(xiàn)出喜惡來。孩子也許是害怕被父母拋棄，也許是怕不被父母喜愛，為了讓父母高興，雖然覺得這件事和他沒關(guān)系，也會(huì)去學(xué)習(xí)，以此來討好父母。但這會(huì)對(duì)孩子造成非常不利的影響，比如討好型人格和避害的心理傾向。

我們知道，人類的發(fā)展，逃不開趨利避害。我們總是在驅(qū)利和避害之間艱難地選擇，但毫無疑問，我們對(duì)傷害的記憶會(huì)更加深刻。所謂壞事傳千里，一朝被蛇咬十年怕井繩，等等，其實(shí)都是基于這種心理。

因此，我們的大腦對(duì)可能的傷害給予了極大的關(guān)注，分配了極多的熱量。所以我覺得，要讓孩子的學(xué)習(xí)更有效，不要讓孩子經(jīng)常處于避害的狀態(tài)更加重要。

那么，讓孩子的學(xué)習(xí)更有效的辦法想必你已經(jīng)看出，一是讓孩子覺得對(duì)他有用，二就是讓他覺得安全。