“讓教師成為令人羨慕的職業”不能成空話

近日，根據群眾反應的線索，國辦督查室派員赴貴州省畢節市大方縣進行了明察暗訪，發現大方縣自2015年起即拖欠教師工資補貼，截至2020年8月20日，共計拖欠教師績效工資、生活補貼、五險一金等費用47961萬元，挪用上級撥付的教育專項經費34194萬元。在教師節馬上就要到來的時候，看到這樣的消息，讓人分外揪心。

其實，對待教師工資，大方縣不用大方，只要按照《教師法》《義務教育法》的規定，按時足額發放就好。《教師法》中有一條規定，“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平”。遺憾地是，經查，大方縣的教師工資在2018年低于公務員800元左右，到了2019年，低了5000元左右，差距不減反增。

不止是拖欠教師工資，調查人員還發現，大方縣還存在挪用上級撥付教育經費、變相強制教師存款入股、截留困難學生生活補貼等七項問題。可以這么說，能在教育事業身上拔毛、克扣、拖欠的不光彩事情，大方縣幾乎一件都沒少地做了。這樣對待本縣的教育工作，怎能不令教師群體心涼，怎能不令學生心傷，怎能不令家長們失望？

相比于前些年，近兩年的教師欠薪現象已經少了許多，這得益于國務院連續出臺文件，重點強調保障與提升教師工資待遇、嚴肅追究欠薪責任。在這些法律法規與相關文件的約束與督促下，優先保障教師工資發放這個觀念，已經寫進很多地方官員的意識深處。

但從那些零星發生的教師討薪事件來看，之所以教師欠薪現象直到現在無法禁絕，除了財政吃緊這個原因外，更是和教師群體比較重大局、識大體有關。……