一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)

曹周霞

一、賞景入境、以景悟情

1、首先讓我們來(lái)欣賞一組圖片

2、出示景物：飛流而下的瀑布、水平如鏡的湖面、雨后的鮮花、氣勢(shì)磅礴的黃河、豐收的果園、飄落的黃葉、隨風(fēng)舞蹈的蘆葦、含雨帶露的果實(shí)、雪后的田野、蕭瑟的雨夜、璀璨的星空、冷清的街道、在樹(shù)葉上跳舞的露珠、夕陽(yáng)照射下的薰衣草……這些都曾經(jīng)出現(xiàn)在作者的筆下。

“昔人論詩(shī)，有情語(yǔ)、景語(yǔ)之別，殊不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”今天讓我們一起來(lái)走進(jìn)“借景抒情”作文樂(lè)園。

二、欣賞作家筆下的景語(yǔ)

（1）街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹(shù)木垂頭喪氣地彎著腰。《夜鶯之歌》。擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出昔日美麗的村莊，如今已經(jīng)是殘?jiān)珨啾诘钠鄳K畫(huà)面，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重和敵人的狠毒。

（2）又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中開(kāi)得正爛漫。《秋天的懷念》。對(duì)菊花絢麗爛漫的描寫(xiě)表達(dá)作者對(duì)秋天特有的情思， 代表了一種惋惜，代表了一種收獲母愛(ài)，收獲生存勇氣的信念。

（3）品詩(shī)中景。誦讀古詩(shī)，品詩(shī)中景：①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。?? （作者借對(duì)月亮的描寫(xiě)抒發(fā)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的情感。）②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（詩(shī)句借桃花潭水的千尺深抒發(fā)詩(shī)人與汪倫之間的深厚友情。）③問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（這句是說(shuō)詩(shī)人的愁思就像這一江東流的春水綿綿不絕。）

（4）借景抒情的作用。通過(guò)讀文中景，品詩(shī)中景，我們知道了借景抒情的有以下作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。②渲染氣氛，烘托人物心情。③推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。④情景交融，抒發(fā)作者的情感。⑤突出人物的性格或品質(zhì)。

三、寫(xiě)法指導(dǎo)

（1）巧安排，順序清。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時(shí)按空間順序：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看;有時(shí)按時(shí)間順序：或從早到晚，或從春到夏;有時(shí)用邏輯順序。描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。例如：每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著......秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰......熱烈的氣息。下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落……明亮的帶子。《三峽之秋》很明顯的寫(xiě)作順序：時(shí)間順序;《高大的皂莢樹(shù)》以季節(jié)的變換謀篇構(gòu)局。

（2）細(xì)觀察、抓特征.敘事的過(guò)程中寫(xiě)景物要有選擇，要有所取有所棄，抓住最能代表特征的景物加以描寫(xiě)，其他的景色略寫(xiě)或不寫(xiě)。

（3）修辭手法來(lái)增色：①用擬人的手法。《夜鶯之歌》一文中”街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹(shù)木垂頭喪氣地彎著腰。”運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。②用比喻的手法。朱自清的散文《春》一文中寫(xiě)春花“紅的像火……”、寫(xiě)春雨“像牛毛……”、寫(xiě)春風(fēng)“象母親的手一樣撫摸著你……”。這些比喻手法的運(yùn)用，很好的表現(xiàn)了描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)。③引用、夸張、反問(wèn)、排比……。從古到今，自然萬(wàn)物承載著人們太多的感情，它會(huì)跟著你笑，追著你跑，陪著你哭……只要你心中有情，眼中有景，情景交融，并注意語(yǔ)言的規(guī)范使用，相信你一定也可以妙筆生花！

四、習(xí)作快車

準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘坐習(xí)作快車，去語(yǔ)言文字的王國(guó)遨游吧！

（1）寫(xiě)一篇文章，試著借景抒情，題目自擬。

（2）結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順