加強黨校學員黨性教育成效考核辦法的思考

龍水明

關鍵詞：黨校黨員;黨性教育;成效考核

黨員干部在當前的社會經濟發展當中面臨的挑戰考驗比較多，加強黨員的黨性鍛煉，提高黨性教育的質量，完善黨員以及牢記黨的使命以及目標和宗旨，才能真正在為人民服務方面發揮積極作用。黨員作為黨的細胞，其正確科學的世界觀以及人生觀和價值觀，是經過教育以及培養和實踐當中而不斷形成的，所以加強黨校學員黨性教育顯得比較重要。

1.黨校黨員黨性教育的現狀

黨校黨員黨性教育工作開展中，存在著諸多問題，有以下幾點：

黨性教育內容陳舊。黨校學員黨性教育工作的開展，需要和時代發展要求相契合，黨性教育內容也要因時而變，教育培訓內容設置方面要能體現出針對性以及時代性，從而才能有助于提高黨性教育的質量^[1]。但從實際的現狀能發現，黨性教育內容設置方面相對比較陳舊，沒有體現出時代性以及針對性，沒有做到因班設課的要求，實踐培訓過程中內容和專題存在脫節的現狀，內在邏輯不強，這就必然會影響黨性教育的最終效果。

黨性教育方式單一。黨校黨員黨性教育工作開展過程中，沒有從培訓方式的多樣化角度出發，單一化的教育方式無法調動黨員學習的積極性，缺乏生動實踐載體，聯系不夠緊密，說服力不足，這對學員的黨性教育的效果良好呈現會產生諸多阻礙影響。黨性教育過程中采用講授為主，單一化的說教方式很難激發學員的學習參與積極性，這對學員內心世界觀的改造力度也顯得比較薄弱^[2]。

2.黨校黨員黨性教育成效考核辦法

黨校黨員黨性教育的成效良好呈現，需要從不同的角度出發進行積極優化，并要能夠對其黨性教育成效考核加強重視，制定相適應的辦法，從以下幾點加強重視：

構建完善的黨性教育考核機制。為能做好黨校黨員黨性教育成效的考核工作，需要從考核制度的構建方面加強重視，只有以制度為基礎，才能指導各項的考核工作的良好推進，才能有助于將黨性教育得以良好落實。制定和學員黨性教育鍛煉相適應的規定，主要是對學員在黨校學習中鍛煉基本要求完善制定，以及涉及到鍛煉的基本途徑和組織措施等，只有詳細的規定，才能有助于學員自覺加強黨性鍛煉^[3]。另外，黨員黨性教育的成效考核機制的制定要能夠從正常組織生活制度層面加強重視，做好組織管理的各項工作，積極成立臨時黨支部，對學員在校期間學習生活組織管理工作進行落實，加強學員自我管理教育和服務的自覺性積極性。除此之外，要注重制定學員學籍管理的機制，學員入學和注冊以及考核考察等都需要有相應的條例作為支撐，從整體上提高教學各環節的良好推進。

學員黨性教育考核的實踐。學員黨性教育考核工作的實踐過程中，要充分注重從具體的措施落實方面加強重視，如在入學教育環節，黨校學員需要有較高思想覺悟，以及綜合素質，文化水平和自我管理能力，入學教育是重要的環節^[4]。從教育管理環節要加強重視，黨校主課中馬克思主義基本理論是重要的組成部分，黨性教育也是必修課，從不同的方面來對學員實施考核，如課堂紀律，小組交流，自學讀書，階段考核，調研報告等，從教育管理環節作為考核的要點，從不同的層面對學員黨性教育成效考核，針對性優化黨性教育的方案。學員管理方面考核，主要是按照從嚴治校加強管理，能夠將自律和他律進行和諧統一。最后在總結評比環節加強重視，學員畢業前，就學員在校期間綜合情況評價，有書面材料制成，支部會上交流以及評議，最終形成鑒定意見，結合各方面考核成績記入學員黨性鍛煉考核表，返回學員單位作為檔案進行存檔。

嚴格考核提高黨性教育的質量。學員黨性教育工作質量提升，需要從教育成效的考核環節加強重視，落實好各項考核的舉措，做好考核考察工作為管理教育工作提供數據，能夠將培養和使用脫節的問題得以有效處理。為能保障考核工作的數據化，制定《學員考核考察登記表》涉及到的項目比較豐富，如知識增長，黨性鍛煉，能力培養等，通過各黨小組長進行填報，一周一登記，一月一公布，一期一匯總，最后寄回學員原工作單位，通過這樣的考核方式能夠有助于學員黨性鍛煉，也能為學員黨性教育工作的質量提高提供方便。把考核和創優爭先進行有機結合起來，考核工作做好評選優秀學員也有了可靠數據，能避免評優工作印象出發弊端出現，結合全校統一制定的《評選優秀學員試行辦法》原則方案，將思想品德以及學習成績和工作表現內容進行劃分，依照規定項目記分，依照得分評優，將評優的工作開展能夠具體化的落實，從這些基礎工作方面得以強化和完善，才能有助于為提高黨校學員黨性教育質量起到促進作用。

總之，黨校黨員黨性教育的工作開展中，對其教育的成效展開考核，這就需要考核工作者從全面的角度出發，從不同的方向以及方式的落實優化考核的過程，從這一基礎工作方面得以強化，才能真正有助于實現既定的教育目標。

參考文獻

[1]余莉.關于基層黨校加強學員黨性鍛煉的思考[J].中共樂山市委黨校學報，2019，17（03）：88-89+107.

[2]丁武.新形勢下加強黨校學員黨性鍛煉的思考[J].理論建設，2019（04）：68-70.

[3]張旭海.狠抓“兩個建設” 堅持嚴格管理[J].中共太原市委黨校學報，2018（02）：3-5.

[4]唐天駿 ，李華榮.管理教育考核一起抓——黨校學員管理制度初探[J].探索，2019（05）：63-65.