淺談涼山地區學前教育專業手工課剪紙藝術的教學實踐

丁雪芮

摘要：手工課程是學前教育專業美術課程中的重要組成部分，是一門實用性很強很廣的課程。手工課教學可以開發幼兒智力，發展幼兒的觀察力、想象力、和動手操作的能力，還能夠培養幼兒塑造良好的個性，所以，學好手工課程對于學前教育專業的學生來說顯得尤其重要。通過手工課程來促進學前教育專業學生創新能力的發展具有十分重要的意義。剪紙藝術是手工課程中必學習的一門專業課程，對于學前教育專業的學生來說，如何學好這門課程并能夠將所學知識應用到以后的專業教育教學當中，在教學實踐中可分為以下幾個步驟進行，即：第一，明確意義，激發興趣，深入對剪紙藝術的認識;第二，充分發揮學生的想象能力，將對剪紙作品的興趣轉化為創作的激情;第三，將涼山州地區彝族文化特色融入到剪紙作品當中，弘揚民族特色，繼承傳統文化。

關鍵詞：剪紙;傳統;民族特色;傳承;延續

中圖分類號：G648?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0009-01

引言

剪紙藝術是中國傳統民間藝術中的瑰寶。如今，人們快節奏的生活方式涌現了許多新生事物，剪紙作品因為其創作過程耗時、耗力，經濟效益回報低，逐漸淡入人們的視野。民族引以為傲的剪紙藝術竟也開始面臨傳承斷代的巨大難題。傳統剪紙藝術該如何繼承與發展，如何與當地文化相結合創作出具有地域特色的剪紙作品。如果將剪紙藝術融入到美術課堂教學中，尤其是學前教育專業學生的手工課堂教學當中，學生動手收集素材，并創作實踐，進一步讓學生去了解感受傳統剪紙文化。從而激發學生對剪紙藝術的熱愛。在今后的幼兒教育工作當中，學生引導鼓勵幼兒進一步的去了解感受剪紙文化，這在一定程度上對剪紙藝術的傳承與發展起到了積極的影響。以下根據涼山地區學前教育專業學生的實際情況，對手工課程中剪紙課程的開設進行探討。

1.剪紙藝術在學前教育專業手工課程中的重要意義

剪紙藝術是中國傳統文化的組成部分，也是學前手工課的重要組成部分。學好手工課程對于學前教師提高專業技能來說有重要意義。為了讓學生深入的認識藝術來源于民間，課前讓同學們以拍照片的形式去發現記錄剪紙文化。課堂教學當中從繼承和發揚我國傳統文化入手，為同學們全面講授剪紙藝術的基礎知識。通過豐富史料，讓學生了解剪紙藝術的歷史。通過大量的作品評析和現場演示，引導學生了解剪紙的相關文化知識，認識剪紙語言和表現手法。根據剪紙藝術面臨的傳承斷代，引導學生將所學運用到實際生活當中，繼承和發揚民俗文化，激發了他們對剪紙藝術的追求，以及發揚傳統民間藝術的一份責任感。

2.剪紙藝術在學前教育專業教學實踐中的探索

在剪紙課程的教學實踐中，選取學前教育專業兩個班級進行教學研究。具體的教學計劃主要分為以下五個階段。

2.1?剪紙技法學習階段。

從剪紙表現形式上分類，讓學生對剪紙藝術的表現形態有基本的了解和把握。主題一：折疊剪紙一（對稱式）表現一個物象和表現兩個物象、團花、邊花、角花的練習。主題二：獨幅剪紙教學分兩步：一是組織學生臨摹民間藝人的剪紙作品;二是根據涼山州地區特色民族文化，細致分析和練習，創作獨幅剪紙作品。

2.2?作品題材歸類及鑒賞階段。

主要以南北方剪紙和剪紙表現手法上來進行分類。北方剪紙以簡潔生動為美，作品往往讓人感受到強烈的生活氣息。其作品特點是簡練渾厚，豪放寫意，質樸生動。作品中大塊面居多，以剪紙表現手法中“陰刻”為主;創作題材主要有人物生活、花鳥魚蟲、飛禽走獸、民間故事等。作品飽含著濃郁的泥土氣息和感情色彩，不拘小節，簡練大方，有“寫意”之感。而南方剪紙以“精巧細膩”為美，講究栩栩如生，精致刻畫。以剪紙表現手法中“陽刻”為主，作品中多以“月牙紋”配“鋸齒紋”，線條纖細流暢。創作題材也十分廣泛，有人物、花卉鳥獸蟲魚、奇山異景、名勝古跡等。作品具有精巧、細致、玲瓏、清美的藝術風格和地方特色。學生通過對南北方剪紙表現手法和創作題材的了解，增強其鑒賞能力，從而對確定作品主題，作品創作打下基礎。

2.3?創作素材收集階段。

要想創作一幅好的剪紙作品，必須要收集大量的素材。教師應對學生進行方法指導。現當代信息化技術應用廣泛，學生可通過互聯網、手機等工具來收集創作素材。其次，圖書館也是收集素材的第二大途徑。。第三種途徑最得天獨厚，學生們生處涼山彝族自治州，很多學生能夠通過周圍環境去了解更多的民族文化，特色圖案，將此應用到自己的剪紙作品當中，民族特色與剪紙藝術的結合，發揚民族傳統文化與特色。

2.4?作品創作。

在了解剪紙的基礎上，對學生的創作要求應放在展現地方傳統文化。這一輪教學的創作題目是：以彝家特色為主題，運用所學知識，應用自己喜歡的一種剪刻方法，形成不同題材的作品。學生常常帶給我們驚喜，有的以彝族特色火把節為主題，創作了一幅熱鬧的篝火跳舞的熱鬧景象，寓意著新年紅紅火火。有的同學以彝族年為主題，剪刻了一幅彝家特色過年的景象，讓我們感受了不一樣的彝家文化。還有學生將彝家特色的“月琴”“火把裙”設計在了自己的剪紙作品當中，為我們展現了彝家特色。

2.5?作品展示。

選取最具特色的學生作品，一方面在系部文化節的時候進行展示，一方面通過掃描，將剪紙作品設計成特色書簽，并予贈送保留。

在創作過程中培養學生對傳統文化的理解素養，能夠把地方特色與剪紙藝術巧妙地結合起來，形成具有自己當地特色的剪紙作品，從而引導學生去感受生活當中的美，作為一名學前教育專業的學生，專業的獨特性，就需要學生把這種美一直延續到今后的教育教學當中。因此，剪紙這一民間藝術便會在一定程度上繼承和發揚下去。

參考文獻：

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