我做校長的一些體會

高海花

教育，不只是一份職業，它更是一門科學，一門藝術。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中有這樣一句話：“辦好每一所學校，教好每一個學生。”我想，這應該是教育最基本的任務。辦好每一所學校，除了政府的支持，師生的努力，家長的配合，還有一個至關重要的因素就是校長。一個好校長就是一所好學校。一名好校長，必然投入了數不清、說不完、道不盡的教育智慧和情感。

做校長，要有沉靜執著、無比真誠的情懷

教育是一種寧靜而慢節奏的藝術活動。校長要沉住氣，尊重教育規律，懷著虔誠的心來辦教育。既然是一校之長，那么必須要有自己的思想，用文化引領，用魅力感染，用行為示范，不一而足。可揚自己所長，可借他山之石，還可憑著做甚務甚的踏實勁頭取得大家的信任與支持。我們做教育工作，要充分認識到，鐵打的營盤流水的兵，每個學生的一生只有這么一個年齡段，時間不可逆，生命不可逆，你必須竭盡全力敬畏崗位，敬畏工作。態度、行為是否真誠，是眾人所矚目的。現在，我國的基礎教育已經越來越成為為兒童未來做準備的偉大事業。我們有幸成為光榮的校長，一定要牢記初心，不辱使命！

做校長，要有敢于擔當、勇于吃苦的精神

從來沒有無緣無故的鮮花和掌聲。校長要認識到，自己就是學校的一面旗幟，如同戰場上的紅旗，是方向、是精神、是力量。凡事預則立，這個“預”和“立”都需要校長有足夠的擔當。校長敢于擔當是鼓舞士氣、凝聚人心的正能量。另外，教育是熬出來的。這個“熬”不是“煎熬”，而是持久的積累。如同農民種地，需要下辛苦，需要有無怨無悔的付出。我們向教師要教育質量，首先要問自己付出多少。一個好校長，除去各種繁忙的事務，必須要關注學校的教學，多走進課堂，多和師生交流。你深入一線的發現是任何人的匯報反饋都無法相比的。對自己發現的問題及時找到對策并堅定不移付諸行動，這是一套完美的校長巡查路徑，勝過千言萬語的空談。做校長期間，我從來不愿意遲于師生到校、不愿意早于師生離校，堅持不懈，問心無愧。我想，任何一個校長都會這樣去做。在校長的心里，吃苦不算什么，用辛勞和付出換來家長安心、學生開心是最值得的。

做校長，要有敢為人先、積極創新的魄力

任職一所學校，要真正了解學校值得傳承的有價值的東西，同時在傳承中發展與創新。先說制度創新。全憑制度管理的學校是缺乏人文關懷的，一所沒有制度的學校也是缺乏安全感的。科學有效的符合人性的制度，既能約束不利于學校發展的行為，又能激發人的創造力和奉獻精神。再說管理創新，校長應該具有“無為而治”的理想，努力實現你在和不在一個樣。那么，必須先學會打造管理流程，把常規與非常規管理都鍛造出一套程式化模式，既讓常規約定俗成，又使非常規或突擊化工作在常規模式中應急啟動。全校上下、師生員工面對各種各樣的問題和挑戰，有條不紊，各司其職。再說說課程創新。有思想的校長會根據實際情況，從有利、實用、安全、易行的角度實施豐富多樣的校本課程。這類課程因生而異，注重興趣與愛好，關鍵讓不同能力水平的孩子有施展才華的用武之地。校本課程的實施是培養學生核心素養、延伸國家課程的有效途徑。

做校長，要有思方行圓、博愛寬容的姿態

如果一個校長缺乏愛與寬容，那么，再大的校園、再寬敞的教室、再先進的設備，也無法讓教育發揮出育人的功能。作為一名校長，既要全局謀劃還要尊重他人的想法，既要糾正錯誤還要原諒尚有的不足，既要侃侃而談還要耐心傾聽，既要嚴格管理還要溫暖人心。好校長，會讓每個師生員工都感覺到自己的唯一性和重要性，會讓大樹有大樹的風采，小草有小草的清新。平時要給予教師鼓勵多于批評，幫助多于指責，手把手地教多于空洞無物的說教。

做校長，要有甘為人梯、精道專業的引領

校長要充分發揮業務專長，在學校管理中以自己的教學實踐與改革為依托，為教師專業發展鋪路搭橋。校長要敢于在教師面前“獻丑”，你的一堂課、一段講析、一場報告會，給教師帶來的是意想不到的驚喜，隨之會產生對校長的崇拜，對職業的自豪。與教師們一起交流研討，將先進的教育思想和理念、個人積累的經驗和做法融入到教師的教育行為中，這應該是校長價值最大化的體現。而且，作為校長，你的發言中體現的是學校的辦學思想，比學校任何一個領導的會議都具有號召力。號召力就是執行力，執行力就是生產力，生產力就是理想的教育效果。我一直懷念在小店三中提出的“語文閱讀教學法”“校長寄語課堂教學”“教學十要”。校長職業有生涯，而你留給學校的東西會成為這代師生的記憶。

做校長，要有樂此不疲、勤于學習的習慣

校長的行政事務多，這好像是我們慣用的一種借口，所以常常沒有時間靜下來好好學習。但是，不學習的校長，肯定會在管理實踐中出現“理屈詞窮”的時候。因為你沒有知識儲備，你學習的速度和容量落后于師生的發展，你不注重積累不注重反思就沒有危機感和緊迫感。我們應該把學習看作像吃飯睡覺一樣的生活必需，作為一種習慣，久而久之，你會由片斷閱讀到整本書的閱讀，你會在不經意間發現自己進步了。校長要帶頭將學校建設成為學習共同體，讓教師學帶動學生學，讓學校學帶動家長學。教師和家長的樣態會直接影響學生的學習。我們何樂而不為呢？

2016年，習近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上，引用北宋哲學家張載的一段話，闡釋知識分子應該擁有濃厚的家國情懷和強烈的社會責任感，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”確實如此，強國需要人才，人才需要教育。新時代的校長一定要緊隨時代節奏，呼應時代要求，以高政治站位以及務實的作風、奮進的狀態、學習的自覺、研判的習慣、法治的精神來建設自己的學校，成就師生的發展，更好地服務群眾和社會，辦好人民滿意的教育。

（作者系太原市小店區教育局副局長，曾任小店區實驗小學校和小店區第三中學校書記、校長）