淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行閱讀指導(dǎo)

焦紅

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文;閱讀;方法

一、營(yíng)造“快樂(lè)自主”的閱讀氛圍

俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師，是入門(mén)的向?qū)А！痹诮甑闹笇?dǎo)學(xué)生讀書(shū)的經(jīng)歷中，筆者感覺(jué)采用以下措施，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，效果較好。

（一）趣味故事引“讀”

即采用說(shuō)書(shū)先生的做法，筆者首先進(jìn)行廣泛閱讀，從中挑選出內(nèi)容緊張離奇、曲折有趣的作品，他們大多情節(jié)跌宕起伏、能引人入勝。對(duì)這些作品，筆者再反復(fù)朗讀進(jìn)一步來(lái)熟悉，最后在閱讀課上聲情并茂地“說(shuō)”給學(xué)生聽(tīng)，精彩處可以適當(dāng)?shù)赝ｎD，以吊起學(xué)生的“胃口”，欲知結(jié)局如何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解。當(dāng)然，有的學(xué)生禁不住誘惑，課下自然而然地就想先“讀”為快了。教師不妨根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，首先激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，滿(mǎn)足其喜歡讀的欲望。

（二）提供平臺(tái)美“讀”

每個(gè)人都想得到別人的認(rèn)可，都想展示自己，作為青春期的學(xué)生更想引人注目。所以筆者就利用每節(jié)語(yǔ)文課的前幾分鐘，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示最近閱讀的成果，或背誦美篇，或講述故事，或與其他學(xué)生分享自己的閱讀心得與體會(huì)。這樣該輪到自己了，都得精心去準(zhǔn)備，唯恐在其他學(xué)生面前失了面子。久而久之，他們能不愛(ài)上閱讀嗎？班上一個(gè)特別膽小的學(xué)生，原來(lái)不敢在大家面前說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在不僅愛(ài)上閱讀，也變得性格開(kāi)朗、活潑了許多，這就是閱讀的魅力。

（三）具體任務(wù)誘“讀”

“目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力”，閱讀也是一樣。給學(xué)生制定一個(gè)切合自身實(shí)際、可行的目標(biāo)，“跳一跳，摘桃子”，每一個(gè)學(xué)生通過(guò)自己努力都能達(dá)到目標(biāo)。……