趙秀萍
【關鍵詞】樂高坊;項目式學習;滑道
一、道出有因——有趣的滑道
在樂高桌上,幼兒每人在自己面前拼搭滑道,用直道、彎道、坡道……開始拼搭屬于自己的滑道,知道用一個帶有高度的坡道放在起點,并且在轉彎的地方,用彎道和直角彎道進行了連接,讓小球滾下來。
1.樂高表征經驗:孩子通過生活中玩過滑道的經驗,了解滑道的基本特征,將完整結構逐一分解,通過樂高積木再次重組結構,他們已經有了初步的建構滑道經驗。幼兒對搭建組合滑道比較感興趣,持續時間長。
2.多元智能經驗:游戲方式是以平行游戲為主,游戲中還沒有合作意識。
3.結構細節化經驗:能用直道、彎道、坡道建構無縫連接的滑道。
二、津津樂道——關鍵事件回顧
(一)通道太多怎么辦
幼兒自由組合,四個男生一組在搭建中,一直尋找終點和起點,最終搭出了一個起點一個終點的滑道,三個女生和一個男生一組,男生為主要搭建,女生幫助尋找樂高顆粒。女生在搭的時候會向男孩尋求意見,改變自己搭建的滑道方向,在兩條滑道間連接遇到困難時,幼兒會想辦法解決,用彎道處理連接拐彎,如果實在連接不了的,就拆掉自己的滑道重新拼搭。最終用小球在自己的滑道上歡快地推動小球滾動。
1.樂高表征經驗:建構長長的、彎彎的、不同形狀的一個起點一個終點的滑道。
2.多元智能經驗:開始有了合作意識。幾條滑道拼車一條滑道,這對自己一條線拼搭增加了難度,但他們沒有放棄。