信息網絡條件下高中語文閱讀教學的優勢分析

任紅紅

【關鍵詞】高中語文;閱讀教學;信息網絡

在信息網絡時代，豐富的資源和先進的技術極大便捷了人們創造更多的社會財富，為此在高中語文閱讀教學中，教師應該借助并恰當地利用信息網絡技術，培養學生的閱讀興趣、拓展教學的時空、促進學生綜合能力的提升。當然也能豐富和改善教師的閱讀教學方式，從而更好地實現對學生學科核心素養的培養，滿足新課標以及新高考的要求，更好地促進學生的成長和發展。

一、網絡資源豐富生動，易培養學生閱讀興趣

日常閱讀教學中，學生閱讀興趣不濃往往是因為單純的文字難以吸引學生的注意力，雖然也有部分書籍中有插圖的形式，但這顯然難以有效滿足學生的求知欲。為此，閱讀教學應充分發揮信息網絡技術優勢，結合具體的閱讀內容，通過網絡手段搜尋與文本內容相關的圖片、音樂或其他音視頻素材，再通過相關的技術手段或軟件如常用的PPT、會聲會影等對相關素材進行加工處理，營造創設出生動形象的閱讀氛圍和情境，形成富含特色的優質閱讀資源，為學生提供高質量的精神食糧。當然，這要求高中語文教師具備一定的信息素養。此外，教師也可直接在網絡搜索已整合形成的素材進行使用，或者通過相關的公眾號、語文學習資源網站等進行下載，不過這種方式也存在一些不足。一是網絡資源良莠不齊且數量龐雜，很難選擇適合當前學情高質量的閱讀資源;二是在知識經濟時代，高質量的閱讀資源往往需要付費下載，這無可厚非，但就教師個體層面而言，則又額外增加了經濟負擔，需要學校層面的努力，且這些高質量資源未必符合當前的學情。……