培養閱讀興趣避免這些誤區

靈山杜鵑

2020年疫情期間，我女兒看了《平凡的世界》《四世同堂》等18本書（均是成人版本），重讀了歷史繪本《上下五千年》，英文全套的《貝貝熊系列故事》等書籍。讀得快的時候，一本《湯姆·索亞歷險記》一天就讀完了，還寫了六百多字的讀后感。

其實，女兒剛上小學一年級時，就連天天上下學必經之路上的“南二環”三個字，其中的兩個字都不認識，但經過一段時間的親子閱讀和自主閱讀的培養，她三年級就能看成人版本的《飄》了。說實在話，培養孩子的閱讀興趣并不是很難，只要能注意到以下誤區，繞道而行即可。

首先，不要讓孩子帶著任務讀，要讓孩子覺得閱讀是一件輕松的事，不要為了提高孩子的認字能力或寫作水平而規定孩子閱讀的書籍和看書時問，這會讓孩子非常有壓力。當然，為了鼓勵孩子讀下去，讓他有成就感，可以適當教他們記錄好詞、好句，或寫寫讀書感悟。總之，既要把形式搞活，又不讓孩子有負擔，實在沒有可記的、可寫的就讓孩子發發朋友圈，記錄一下也行。

其次，不要把文學書籍當成哲學和史書去研究，初中以下的孩子還沒這個能力。家長不要顧慮孩子看不看得懂，閱讀興趣培養這事，一定是“先見森林后研究個體的樹”（書海就是森林）。最開始我讓孩子看的書我自己也看，但我不要求她復述故事，我們甚至都不刻意討論看過的書。在遇到事情的時候，我就用書上的例子分析給孩子聽，她能想起我們曾經共同閱讀過的書，而且很容易就懂得里面的道理。疫情期間，我們共讀了《平凡的世界》《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》《萬般滋味，都是生活》等書，我和女兒分別寫了各自的讀書感悟，我還幫她把讀書感悟錄入電腦存檔。這些小細節也許跟文化成績無關，但孩子還是會收獲頗豐。

第三，盡量讓孩子看名著，選書一定要注意出版社，尤其是外國名著。我發現大多數家長舍得給孩子花錢買書，就是不太清楚應該怎樣選書。有些家長給孩子買了很多外國名著，但孩子就是不感興趣。我大概翻了一下那些書，有些翻譯水平真的一般，字體、紙張也都不理想，仔細讀幾段，完全感受不到文字的魅力。

三四年級是孩子閱讀興趣養成的分水嶺，愛閱讀的已經看上外國名著了，不愛閱讀的或許只愛看漫畫。不管哪個階段，家長精心為孩子選書都很重要：不要買盜版的書，字體、紙張都不好，容易毀孩子眼睛;不要買二手書，孩子沒有歸屬感和儀式感，不會太愛惜書籍;出版社要選專業的，如兒童文學要選少兒出版社的，外國文學盡量選譯林、長江文藝和人民文學出版社的等。

還有最重要的一點是家長要注意“身教大于聲教”。最近我幫助一位六年級的家長買書，發現她居然沒有下載任何一個網絡購書平臺，而且語文書里要求讀的三本外國名著，她家孩子一本都沒讀，老師催著交讀后感，她才想起來買書。這樣不重視孩子讀書的家長，想要孩子養成閱讀習慣、提高語文成績是比較困難的。回想起春節后，我們全家一起閱讀了全套《平凡的世界》，并且經常一起討論書中人物生活的艱辛、苦難，以此來對比我們目前所處的困境，發現雖然在疫情期間，但生活依然很幸福。