把準孩子線上學習的“任務清單”

龔俊波

在居家學習的過程中，由于部分孩子的自律性較差，網絡上的其他“誘惑”太多，青少年自律意識又相對淡薄，隔屏教學的效果大打折扣，出現了“掛機”“人在線心不在線”等不良現象，更有甚者連人都不在線。從事線上教學的教師“十八般”武藝用盡，但效果依然不佳。

教育者只有在線上教學的過程中，精準設定學生自律的“任務清單”，才能真正讓線上教學有的放矢，隔屏不隔效果。

這里所講的“任務清單”，其核心主要是孩子線上學習的“責”“權”“利”。

責，就是要明確學生線上學習應該履行的職責，什么是應該做的，什么是必須做的，培養他們的責任意識;權，就是明確學生線上學習的權利，讓他們知道哪些是自己可以自由支配和掌握的，培養他們的權利意識;利，是紅利，這是對線上學習“責”與“權”的鞏固和支持，在學生高標準完成前面的內容后，可以適時地對學生進行獎勵，激發他們更加高質量地完成“任務清單”。

任務清單中的責、權、利，說來容易，但“度”難把控。首先，教育者要“心中有數”。老師和家長摸清孩子的底細，制定科學的、合理的、可行性較高的任務目標，使學生清楚、清晰地知道“做什么”“什么時候做”“怎么做”，讓他們在任務的驅動下和目標的指引下，積極主動地完成任務，在不知不覺中培養自身的擔當精神。

第二，教育者要“眼中有人”。老師和家長首先要愛學生，關心學生，尊重學生的正當權益。要學會換位思考，發揚民主精神，與學生共同制定線上學習的相關紀律要求，一經孩子確認，就要不折不扣地按要求執行，嚴慈相濟。

第三，教育者要“手中有法”。好孩子是夸出來的，在孩子出色地完成線上學習任務后，教育者要大膽地表揚學生，在原則范圍內，給孩子“甜頭”，讓孩子享受自律的喜悅，體驗自律的幸福。當然，在給孩子適當的“紅利”后，教育者要讓學生明白“家長（老師）為什么這么做”“孩子自己今后更應該怎么做”，讓學生進一步明確學習的目標，增強學習的動力。

青少年正處于成長的關鍵期，線上教學作為特殊條件下的特別舉措，無論是教育者，還是受教育者，都有需要盡快解決和適應的問題。讓我們多一點理智，少一點沖動，多一點用心，少一點輕率，多一點引導，少一點責備，于無聲處培養孩子線上學習的自律意識！