構建工作機制 高質量應對傳染病

[摘 要] 高校作為常見傳染病的高發區，一直以來都是研究防治傳染病的重點。以一則真實發生在大學校園內的大學生寢室水痘突發疫情應急處理的案例進行分析，探討高校輔導員面對此類事件時應該如何干預和處置，運用早發現、早報告、早隔離、早治療的工作方法有效遏制傳染病疫情的擴散，同時，及時在日常管理工作中發現疫情擴散早期規律，進一步構建高質量、規范化應對高校傳染病防治工作機制。

[關鍵詞] 傳染病;防治機制;輔導員工作

[基金項目] 2018年南京工業大學校黨建與思想政治教育研究課題“高校網絡平臺的社會主義意識形態傳播及其建設研究”（SZ20180315）

[作者簡介] 畢清波（1986—），女，江蘇阜寧人，碩士，南京工業大學數理科學學院團委書記，講師，主要從事高等教育管理、大學生思想政治教育研究。

[中圖分類號] G478.2? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）40-0003-02? ? [收稿日期] 2019-11-08

秋冬季節是水痘這一傳染病的高發季節。高校學生學習和生活較為集中，特別容易爆發和傳染相關疾病，如何在高校這一傳染病高發區采取有效的相關措施、建立合理快捷的反應處理機制日益重要[1，2]。

一、案例簡介

小源、小桐、小航、小昊四名同學是一所有三萬多名師生的高校里的大三學生，他們四位同學住在同一個宿舍，兩年多的大學生活四人相處和睦、關系融洽，2018年11月6日上午，輔導員接到小源同學的電話問能否請假一周回家，小源告知已在學校附近二甲醫院確診為水痘，輔導員隨即向院黨委副書記匯報了這一情況，聯系了小源的家長征得同意后帶著小源辦理了請假手續（按照校學生手冊要求三天以內輔導員批假，七天以內學院黨委副書記批假等相關請假規定辦理）。同時，輔導員詢問同專業同學（一個專業兩個班級共68人一起上課）、同宿舍同學是否感到身體不適，小桐反映他發燒了，小航反映他小時候打過疫苗，但是過去十幾年了，小昊反映他前兩年才打過水痘疫苗。對案例進行定性分析，此案例反映的是突發公共衛生事件，如何開展疫情防治工作是關鍵。

二、問題關鍵點

1.全面了解此類傳染性疾病的特性、傳染機制等，并針對其特性制定預防措施，從根本上切斷傳染源。通過與校醫院醫生的溝通全面了解和掌握水痘這一傳染性疾病的特性和傳播路徑，根據醫院相關的專業意見，結合學院學生居住的實際情況確定合適的預防措施，及時有效地切斷傳染源，防止疫情擴散。

2.如何隔離易感染水痘同學，積極治療早日康復。關于已經感染水痘的同學的隔離和治療以及可能感染了水痘疫情的同學的防范需要從醫學專業角度確定專業的隔離方法和措施，從而積極有效地幫助感染同學及早治療康復。

3.如何預防水痘在宿舍、班級傳播，防止水痘傳染引發的公共衛生事件擴大。依照相關疫情停課標準制度和宿舍疫情防治措施有效預防水痘在宿舍、班級的傳播，防止因水痘傳染漏報、瞞報或未及時處置導致的公共衛生事件擴大等難于控制局面的出現。

三、解決思路和實施辦法

（一）立即詢問，認真摸底，及時上報

輔導員接到小源的電話問能否請假一周回家，小源告知已在學校附近二甲醫院確診為水痘，輔導員隨即向院黨委副書記匯報了這一情況，并帶著小源辦理了請假手續。同時，輔導員詢問同專業同學同宿舍同學是否感到身體不適，小桐反映他發燒了，小航反映他小時候打過疫苗，但是過去十幾年了，小昊反映他前兩年才打過水痘疫苗。同專業其他同學暫未出現身體不適。輔導員及時向學院黨委副書記匯報了摸底情況，按照領導部署，批準小源回家隔離治療，同時開展宿舍防治和專業預防工作。

（二）多方聯系，開展防治，組織落實

第一時間聯系校醫院醫生溝通情況，遵醫囑做到上課教室和患者宿舍以及本專業相鄰宿舍及時進行消毒與清潔，對接觸水痘皰疹的床單、被褥、毛巾、餐具等進行洗、燙、曬。同時定時開窗通風，因秋冬季節，宿舍和教室開空調取暖又不通風極容易傳染，在同學們上課期間宿舍要充分通風日照，教室在上課前也要充分通風日照。第一時間聯系小源等四位同學的家長，給予充分的關心和關注，及時溝通學生的身體情況，尊重學生和家長的意愿選擇在校醫院隔離治療或者回家隔離治療直至痊愈。發燒的小桐選擇回家隔離治療，小時候打過水痘疫苗的小航因已在水痘潛伏期隨后選擇回家隔離治療。按照校醫院醫生的指導，五年內打過水痘疫苗完全可以免疫，醫院檢查小昊未感染，繼續留校學習。

（三）關愛學生，積極治療，全面保障

得水痘的同學在隔離治療期間因貽誤課程而產生焦慮影響其康復，輔導員告知安心治療，安排康復之后依托學院團委的學業志愿者項目開展一對一學業幫扶補習所缺課程，解決患病同學的后顧之憂。

所在宿舍未得水痘的同學和同專業一起上過課的其他同學產生公共衛生的擔憂感，告知同學們水痘防治的注意事項，每天到班級考勤檢查班級通風和衛生情況，關愛每一位學生，同時到學生宿舍與宿管老師們協作檢查學生所在宿舍區的衛生和通風情況。兩周后，宿舍中患病的三位同學痊愈，未發現相鄰宿舍和相同專業的其他同學有類似病情出現。

（四）構建機制，完善措施，總結經驗

首先，統一認識，上下聯動。冬春季節是傳染病的高發期，學校是人群密集場所，傳染病一旦發生，后果特別嚴重，因此全院師生要充分認識防治工作的重要性、必要性和緊迫性，由學院黨委統一部署，制定防控應急預案，輔導員具體負責，各專業各班級各宿舍層層落實，切實把防控措施落實到位。

其次，科學應對，暢通渠道。充分利用網絡平臺、班會等多種形式向學生宣傳傳染病預防和治療知識，以提高師生防治意識和自我保護能力，消除恐慌心理。保障溝通渠道暢通，隨時匯報和接受有關傳染病防控方面的消息，盡可能縮短處置反應時間。

最后，明細制度，嚴格管理。大力實施好習慣養成計劃，組織大掃除，注意開窗通風，保持宿舍空氣流通，定期消毒，避免大型集會，預防反復交叉傳染。定時通報宿舍衛生和同學們的健康情況，一旦發現疫情，立即上報，不得貽誤最佳治療和防控時機，不得瞞報、漏報。發生疫情要及時向上級有關部門報告，一旦發現病人及早隔離，防治學生之間、群體之間傳播，發病者親密接觸人員應盡快接種疫苗進行預防。

四、經驗與啟示

（一）正確認知傳染性疾病，采取正確的防控措施

通過校醫院專業部門給輔導員的日常培訓讓輔導員具備正確認知傳染病的基本能力，明確傳染性疾病處理過程中的要點和注意事項，掌握防治的方法和明確及時匯報、多方聯動，共同處理的工作路徑。第一時間控制傳染源，切斷傳播鏈，保護高危人群，聯合校醫院、后勤宿管、任課教師等，團結學生中的黨員、學生干部，通過定期走訪學生宿舍，以班級為單位，進行教育和疏導，穩定學生情緒，達到有效溝通，消解因疫情危機造成的矛盾。同時，總結經驗，形成綜合性防控措施，防治或減緩疫情擴散，減少病例危害，做到早發現、早報告、早隔離、早治療的工作方法。

（二）構建傳染病正確預防積極處置的工作機制

高校各職能部門多方聯動，才能有效地構建防治傳染病工作機制，切實解決傳染病疫情實際問題。形成以高校輔導員為一線的、校醫院為疫情防治專業部門、后勤部門為保障的多方聯動疫情防治隊伍。及時在日常管理工作中發現和總結規律，形成制度規范，使得處理此類問題更加規范化、高質量。學院領導以及輔導員對出現水痘這一傳染病高度重視，積極應對，多方聯動，運用早發現、早報告、早隔離、早治療的工作方法有效遏制了傳染病疫情的擴散，效果良好。在接下來的日常工作過程中，除繼續加強傳染病的監測工作外，要對重點傳染病的防控力度，對人群的健康教育也極其重要[3]。同時，及時在日常管理工作中發現和總結規律，構建傳染病防治工作機制，使得處理此類問題更加規范化、高質量。

參考文獻

[1]孫曉榮.2008—2011年某高校水痘疫情分析及防控對策[J].中國校醫，2013，27（5）：361-362.

[2]魏春琴.高校學生水痘的防治和護理[J].中國現代藥物應用，2010，4（14）：187-188.

[3]孫曉磊.2014—2015年銀川市金鳳區法定傳染病疫情分析[J].教育教學論壇，2016（51）：81-82.