“玲瓏文化”善美校園的創建

黃德球

始興縣城南中學是一所農村學校，位于始興縣城南鎮。城南鎮有個玲瓏巖，人杰地靈。城南人淳樸、和善、謙雅，一直有“玲瓏人”的稱號。為了傳承城南人淳樸、和善、謙雅的品質，發揚玲瓏精神，城南中學打造了玲瓏文化，即同心合力，培養德才兼備、至善至美的學生，以“玲瓏文化”為主線，努力創建農村善美校園。

一、創建“善美”校園環境

一個健康的校園文化環境，能在學校管理中起到凝聚人心、引領方向、激勵上進的作用。城南中學以“玲瓏文化”為主線，創建了“善美”校園環境。教學樓的樓道里，張貼著與玲瓏文化有關的牌匾，如“玲瓏釋義：擬聲詞，美玉相互碰擊發出和鑾清越之聲音”牌匾，“玲瓏的引申義：在教與學的過程中，師生平等互動、同頻共振、和諧相長，盡顯教育的生機與活力”牌匾，形成“玲瓏文化”樓道。一、二、三樓是“玲瓏文化”走廊，張貼淳、樸、和、善、謙、雅等玲瓏主題名言名句，配上古詩文，展示著各年級組的繪畫比賽和書法比賽展板，洋溢著濃濃的玲瓏氣息，營造樓道和走廊玲瓏文化的氛圍。這樣一個舒展生命、涌動靈性的生態審美環境，使學生在靜態的審美場里潛移默化地受到典雅藝術的洗禮和玲瓏文化的熏陶，從而獲得情感的濡染、精神的提升與靈魂的凈化。與此同時，學生在這樣的環境中耳濡目染，對玲瓏文化的認識有了顯著的提高。

二、創建“善美”班級文化

班級文化是班級的靈魂，是所有班級成員共有的信念、價值觀態度的文化環境。城南中學班級文化建設以宣傳玲瓏精神為主題，以玲瓏文化為載體，突出淳樸、和善、謙雅。一樓命名為淳樸年級組，分淳博班、淳雅班、淳智班;二樓命名為和善年級組，分上善班、賢善班、至善班;三樓命名為謙雅年級組，分為雅正班、雅才班、雅志班。圍繞特色主題提出班級口號。比如，上善班的口號是“上善唯美，只有更美”，雅才班的口號是“愛我雅才，立志成才，奮勇搏擊，勇爭第一”等。每個班級確定個性化的班風和創建目標，圍繞特色主題全員參與班級文化建設，全員參與班級特色文化活動，營造適宜的班級環境。學校德育處制定學校班級玲瓏文化建設評比方案，并從班級布置、班級衛生管理、學生精神面貌、整體效果等方面提出具體的要求。文化墻上，有體現學生學習上你追我趕的“龍虎榜”;有體現小組風格的“小組風采”;有展示學習才華的“我秀我才”;有分享成果的“碩果累累”;有體現班級管理合理化的“班務公開”“溫馨提示”。精美的設計和布置使校園洋溢濃濃的玲瓏特色文化創新氛圍。融玲瓏精神于學生思想道德教育中，培養了學生具有為人敦厚、誠懇待人、和諧共處、謙恭有禮、溫文爾雅等玲瓏的精神和品格，推動了學校校園文化建設，提升了學校文化品位。

三、創建“善美”德育活動

為了讓玲瓏文化真正深入人心，樹立并增強全校師生創建“玲瓏”文化特色學校的主人翁精神，學校將玲瓏文化滲透到日常德育工作中。

1. 成立并著力打造“玲瓏學生會”。學生會共設七個部：學習部、體育部、勞動部、文藝部、宣傳部、紀檢部、廣播站。倡導和組織自我服務、自我管理、自我教育，開展健康有益、豐富多彩的課外活動和社會服務，努力為學生服務。引導學生努力做到身體好、學習好、工作好，德智體美勞全面發展，成為有社會主義覺悟的、有科學文化知識的、身體健康的勞動者。

2. 成立“玲瓏之聲”校園廣播站。廣播站圍繞玲瓏文化設計內容豐富的播音內容，如周一播放關于玲瓏主題的故事，周二播放關于玲瓏主題的校園時訊，周三播放關于玲瓏主題的文學，周四朗誦關于玲瓏主題的英語，周五總結當周玲瓏學校創建的成果。

3. 構建學校精神生活的展示平臺。定期出版校刊——《玲瓏》，以此宣傳蓬勃向上的校園文化。

4. 開展玲瓏文化周活動。開展玲瓏主題寫作比賽、玲瓏主題詩詞誦讀比賽、玲瓏主題書畫比賽等，豐富師生的校園生活。

四、創建“善美”教學模式

學校將“玲瓏文化”融入教學之中，以“一體六環”的創建為中心，以“走班制”為抓手，嘗試對學生實行多元評價，培養學生的自我發展意識和能力。

1.“一體六環”教學模式。通過實施“一體六環”，實現教師教和學生學的方式的根本轉變，讓學生的自主、合作和探究學習成為常態，努力構建高效課堂，探索形成相應的有效教學管理特色。

2.“分層走班制”教學模式。根據班級、學生個體差異，在課內外開展走班教學實踐，重視優生培養，加強補缺補差，滿足不同層次學生的個性發展需求。

五、創建“善美”課間文化

學校成立并精心打造“玲瓏藝術團”，開設醒獅、南拳、舞蹈、葫蘆絲、笛子、繪畫等大課間活動。醒獅是城南鎮非物質文化遺產之一，本著傳承文化的意識，學校將醒獅文化融入“玲瓏”校園文化中，并將醒獅文化不斷發揚光大，打造學校特色。這種豐富的文化形式引入校園，能讓學生在耳濡目染中，不斷深化對醒獅文化的理解，傳承醒獅精神。學生在有節奏、有規律的醒獅中，踏著鼓聲的節奏跳躍、下蹲，既增強了團隊精神，豐富了校園文化生活，也鍛煉了身體，培養了藝術才能。這些大課間活動突出了玲瓏文化與體藝學科的融合，學生在體育鍛煉的同時也接受了玲瓏文化的熏陶。豐富多彩的大課間活動充分發揮了志趣相融作用、心理保護作用、智能互補作用，使學生們和睦相處、相互信任、相互尊重、相互幫助、共同提高，促進學生學會交往、合作，提升人文素養。

綜上所述，始興縣城南中學始終秉承“玲瓏文化教育”傳統，以“玲瓏文化”為主線，創建農村善美校園，培養德才兼備、至善至美的學生。

責任編輯 羅 峰