理想教育在小學(xué)高年級(jí)的探索

鄺慧瑩

在習(xí)近平總書記倡導(dǎo)“中國(guó)夢(mèng)”的背景下，理想教育得到了極大的關(guān)注。理想教育，包括社會(huì)理想教育、道德理想教育、職業(yè)理想教育和生活理想教育，是促使受教育者在社會(huì)、人生、事業(yè)等方面樹立奮斗目標(biāo)的教育。在信息化高度發(fā)展的今天，我們應(yīng)該注重理想教育在小學(xué)高年級(jí)的實(shí)踐與探索，使其漸進(jìn)性地、深入地開展。

一、抓緊時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)

學(xué)生的理想教育不可能完全像知識(shí)教育那樣有計(jì)劃、按綱節(jié)點(diǎn)地進(jìn)行。有些時(shí)候，教師更要善于在日常生活中抓住時(shí)機(jī)和偶發(fā)事件，由表入里地引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，在不知不覺(jué)中給予正向的引導(dǎo)。

1. 一次春游引發(fā)的觀影

每年清明節(jié)前后，學(xué)校都會(huì)組織春游。春游時(shí)間為大半天，一般是先安排到烈士陵園掃墓，然后到某個(gè)地方游學(xué)。低年級(jí)的學(xué)生還好，但是到了高年級(jí)，學(xué)生有了自己的想法，私下會(huì)抱怨，覺(jué)得掃墓壓縮了玩耍的時(shí)間。

面對(duì)這種情況，我們覺(jué)得，用以往開班會(huì)講道理做思想工作的方法，無(wú)法觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，效果不佳。商討再三，我們決定對(duì)當(dāng)時(shí)熱播的電影《無(wú)問(wèn)西東》中的片段進(jìn)行剪輯，并在班會(huì)課上播放。

這個(gè)片段講述的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期西南聯(lián)大學(xué)子沈光耀為了保衛(wèi)祖國(guó)毅然投軍，最終以身殉國(guó)。情節(jié)拍得簡(jiǎn)單平實(shí)、細(xì)致入微。學(xué)生看著電影，隨著聯(lián)大學(xué)子的頑皮而歡笑，隨著沈光耀對(duì)空作戰(zhàn)而緊張，隨著沈母撫摸遺物而落淚。

觀影結(jié)束的時(shí)候，我說(shuō)道：“我們掃墓去祭奠的先烈，就是一個(gè)個(gè)的沈光耀。那時(shí)候他們青春年少，家有至親，猶如你們今天一樣。國(guó)難當(dāng)前，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)國(guó)家和人民，義無(wú)反顧地走向戰(zhàn)場(chǎng)，犧牲了自己。這樣的人，值不值得我們?nèi)グ菁溃俊比喑聊?/p>

隔天，我們還專門抽出了一節(jié)語(yǔ)文課帶著學(xué)生細(xì)細(xì)討論了里面的幾個(gè)情節(jié)：當(dāng)時(shí)空軍的指揮官為什么是外國(guó)人？沈母遠(yuǎn)赴聯(lián)大跟兒子講的一段話要怎樣理解？沈光耀空投食物給什么人？沈母撫摸遺物時(shí)候出現(xiàn)的“三代五將”是什么意思？在對(duì)歷史、文學(xué)和人性的探討中，學(xué)生對(duì)于“先烈”“愛(ài)國(guó)”不再是淺層的理解，而是感同身受般的認(rèn)同。此后，無(wú)論是在掃墓中的祭拜、還是平日里的升旗，他們都表現(xiàn)出一種自律、嚴(yán)肅和尊重。

2. 一場(chǎng)考試觸發(fā)的討論

五年級(jí)上學(xué)期的一次單元測(cè)驗(yàn)，由于監(jiān)考的是實(shí)習(xí)老師，幾個(gè)學(xué)生以為有空子可鉆，串通起來(lái)傳遞答案，被當(dāng)場(chǎng)抓住了。對(duì)于這種違反紀(jì)律的行為，一定要嚴(yán)肅處理。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)家長(zhǎng)的支持下，這幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)被判為0分。

我特意抽出一節(jié)課，跟學(xué)生重溫了一次《濫竽充數(shù)》的故事，并提出疑問(wèn)：“這么愚蠢的方法，南郭先生為什么會(huì)做呢？”有學(xué)生嚷道：“就是笨嘛！不懂裝懂，還以為人家不知道。”也有學(xué)生分析：“是因?yàn)橹澳瞎壬褪沁@樣蒙混過(guò)關(guān)了，所以一次次地重施故技、直到被發(fā)現(xiàn)。”

最后，我總結(jié)道：“這次測(cè)驗(yàn)，有部分同學(xué)作弊了，老師嚴(yán)肅處理，是希望在你們?nèi)松械谝淮纹髨D通過(guò)不誠(chéng)實(shí)的手段謀求目的時(shí)，給你們一個(gè)重重的警告：此路不通。老師希望你們踏實(shí)做人，誠(chéng)實(shí)地、有能力地、光明正大地立足于世。”

這一次對(duì)作弊的處理，學(xué)生的印象極為深刻。不但從此再?zèng)]有類似的事情出現(xiàn)，更為重要的是，學(xué)生心中有了一個(gè)為人處事的基本準(zhǔn)繩：誠(chéng)實(shí)做人。

二、 尊重個(gè)性，認(rèn)知自我

1. 理想，而非“被理想”

十一二歲的學(xué)生，逐漸有了自己的想法和喜好。樹立遠(yuǎn)大的志向、立志成為名人固然是很好的，但是，如果只是喜歡平凡、向往平淡的生活，值不值得肯定呢？

班上有一個(gè)女孩，性格溫和、與人友善，希望能像媽媽一樣，做一個(gè)家庭主婦，照顧好家人。她覺(jué)得這樣的生活很溫馨舒服。然而，她的想法跟部分同學(xué)的雄心壯志格格不入，引起爭(zhēng)論。

為了平息這一場(chǎng)紛爭(zhēng)，在課堂上，我連續(xù)拋出了好幾個(gè)問(wèn)題：“家庭主婦的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別在哪里？對(duì)于社會(huì)和家庭有哪些貢獻(xiàn)？現(xiàn)代的家庭主婦，應(yīng)如何與時(shí)俱進(jìn)？”學(xué)生隨之展開了激烈的小組討論、觀點(diǎn)闡述和辯論。最后，全班達(dá)成了較為一致的意見(jiàn)：首先，家庭主婦是有價(jià)值且值得尊重的，她的付出，是全家人在外努力工作學(xué)習(xí)的后勤保障;其次，家庭主婦容易跟社會(huì)和時(shí)代脫軌，所以也要堅(jiān)持學(xué)習(xí);最后，現(xiàn)代的家庭主婦也可以很新潮，比如用現(xiàn)代化的方法管理家務(wù)，也可以在家接一些工作賺錢。

在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和自由的討論下，女孩的想法得到了善意的回應(yīng)，也得到了正面的引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的理想都應(yīng)該得到尊重。理想教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體需要、關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，通過(guò)有意識(shí)的正面引導(dǎo)，使理想成為他們努力的真正動(dòng)力。只有每個(gè)個(gè)體呈現(xiàn)積極向上的朝氣，這個(gè)集體、民族、國(guó)家才有持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

2. 理想，并非“空想”

理想，應(yīng)該是建基于現(xiàn)實(shí)、通過(guò)努力拼搏有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)甚或可以實(shí)現(xiàn)的美好期待，而不應(yīng)該是憑空想象、不切實(shí)際的“白日夢(mèng)”。為此，有必要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我有準(zhǔn)確的認(rèn)知。

在五年級(jí)下學(xué)期的暑假作業(yè)中，我要求學(xué)生思考“我的優(yōu)點(diǎn)”“我的不足”“我的理想”“我的努力方向”，通過(guò)跟師長(zhǎng)、朋友探討，最后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這是他們第一次如此認(rèn)真、深刻地思考人生。期間，很多學(xué)生向我詢問(wèn)意見(jiàn)，也有不少家長(zhǎng)反饋孩子召開家庭會(huì)議，征求父母的看法。

暑假結(jié)束、作業(yè)交上來(lái)后，老師們都感覺(jué)到學(xué)生的狀態(tài)起了微妙的變化，變得更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，少了以前的畏難情緒，遇到難題也盡量想辦法克服。一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)突出但是性格內(nèi)向被動(dòng)的女生，在課堂上逼著自己舉手發(fā)言，因?yàn)樗睦硐胧浅蔀橐幻暦g，所以要“刻意”鍛煉自己的膽量。還有一個(gè)以往學(xué)習(xí)經(jīng)常偷懶的女生也盡力地克服惰性、呈現(xiàn)積極上進(jìn)的勢(shì)頭，原因是希望自己能成為一名老師。

當(dāng)然，受現(xiàn)在社會(huì)的影響，有個(gè)別學(xué)生會(huì)提出一些師長(zhǎng)看起來(lái)比較“另類”的想法。其中，有一個(gè)女生想當(dāng)“網(wǎng)紅”，覺(jué)得輕松又賺錢;一個(gè)男生則覺(jué)得“電競(jìng)選手”能“把興趣和賺錢完美地統(tǒng)一起來(lái)”。面對(duì)這種情況，我沒(méi)有否定或者打擊，而是跟他們討論，做“網(wǎng)紅”“電競(jìng)選手”應(yīng)該具備什么條件？該具備怎樣的水平？經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，他們自己得出結(jié)論：只有美貌、只會(huì)玩游戲是不夠的，必須具備一技之長(zhǎng)才能突圍而出。要掌握一技之長(zhǎng)是要付出很多努力的，現(xiàn)在還是要好好學(xué)習(xí)、打好基礎(chǔ)。

我相信，無(wú)論將來(lái)如何發(fā)展，只要學(xué)生現(xiàn)在是認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)上進(jìn)的，這對(duì)于未來(lái)一定是有益的。除了個(gè)體上的變化，從集體而言，當(dāng)學(xué)生能客觀認(rèn)識(shí)自我，主觀努力奮進(jìn)且目的清晰明確的時(shí)候，原本小學(xué)高年段學(xué)生容易出現(xiàn)的青春躁動(dòng)也緩和了很多，班風(fēng)日益變得和諧陽(yáng)光、自律奮進(jìn)。

三、成長(zhǎng)思維，促進(jìn)發(fā)展

當(dāng)學(xué)生基于自身的實(shí)際，初步確立了理想之后，我們也要更進(jìn)一步地對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)型思維的訓(xùn)練，以求他們?cè)谔剿骼硐氲倪^(guò)程和以后的人生歷程中能經(jīng)得起磨煉、受得了挫折，擁有堅(jiān)強(qiáng)積極的品格，為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們班的班長(zhǎng)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、很有志氣的男孩。他的理想是成為一名數(shù)學(xué)家。但是，在五年級(jí)下學(xué)期期末考試中，語(yǔ)文卻意外考差了，他情緒波動(dòng)很大，在家哭了好幾天，最后父母實(shí)在沒(méi)辦法，送回校讓老師開導(dǎo)。

見(jiàn)面時(shí)，我沒(méi)有馬上安慰他，而是拿著試卷跟他一起分析原因。他這一次沒(méi)考好，是因?yàn)樽魑膶忓e(cuò)題。于是，我問(wèn)他：“這次考試，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和語(yǔ)文的基礎(chǔ)部分都做得很好，說(shuō)明平時(shí)的努力沒(méi)白費(fèi)吧？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問(wèn)：“作文審錯(cuò)題，你覺(jué)得原因是什么？是沒(méi)讀懂作文中的材料部分，還是沒(méi)看清楚要求？”他猶豫了一陣，說(shuō)：“現(xiàn)在看來(lái)，是沒(méi)讀懂材料里面的意義了。”我接著問(wèn)：“為了以后不再出現(xiàn)類似的問(wèn)題，我們可以怎樣做？”他抿了抿嘴說(shuō)：“從今天開始，每天都做閱讀練習(xí)，多讀書，增強(qiáng)理解能力。”他說(shuō)到做到。從此之后，他堅(jiān)持每天做一篇閱讀理解、多讀課外書，成績(jī)穩(wěn)步提高。到了小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他的三科成績(jī)都名列前茅。

學(xué)生成績(jī)不理想的時(shí)候，教師要幫助學(xué)生分析原因，尋找對(duì)策，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力。這樣潛移默化的言傳身教，慢慢教會(huì)學(xué)生遇見(jiàn)困難首要的是想辦法解決，而找到辦法之后要堅(jiān)持實(shí)行。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越沉得住氣，越來(lái)越經(jīng)得起挫折考驗(yàn)，也就越來(lái)越有機(jī)會(huì)成才。

綜上所述，理想教育是重要的。學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)少年人早立志。它能夠賦予努力以意義。美好的理想追求，能夠激活一個(gè)人最大的主觀能動(dòng)性。匯沙成塔，一個(gè)國(guó)家和民族也會(huì)因?yàn)槊恳粋€(gè)個(gè)體的蓬勃生機(jī)而持續(xù)昌盛。